專升本考試大學(xué)語文文學(xué)必備常識(shí)-閱讀頁
2024-11-22 12:54本頁面
【正文】 事物進(jìn)行研究，找 出其特殊的本質(zhì)，從而推導(dǎo)出新的結(jié)論。 4．類比法 類比法，即類比推理，從通過對(duì)同一類型的事例進(jìn)行比較論述，推論到同類的事例上去，以證實(shí)論點(diǎn)的正確。 6．引證法 引證法，也叫理論論證，即引用馬列主義毛澤東思想的基本原理，黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，各個(gè)時(shí)期教育 界著名人物的正確觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代教育理論著作的科學(xué)結(jié)論等作為理論論據(jù)，來佐證自己觀點(diǎn)的正確性。 8．解剖法 解剖法，是把一個(gè)復(fù)雜的事物或問題分解為若干個(gè)部分、方面、層次、要素，分別進(jìn)行研究，從性質(zhì)上、特點(diǎn)、質(zhì)量、組合、起因、發(fā)展、結(jié)果與它事物（問題）關(guān)系等方面進(jìn)行解剖析。 9．比喻法 比喻法，即以打比方作為論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法。比喻要通俗易懂、準(zhǔn)確貼切，才有說服力。如《關(guān)于開展班級(jí) “四化 ”管理的實(shí)踐與思考》就是從 “班級(jí)的科學(xué)化管理 ”、 “班級(jí)的規(guī)范化管理 ”、 “班級(jí)的系列化管理 ”、 “班級(jí)的程序化管理 ”等四個(gè)方面，分層論證了班級(jí)的 “四化 ”管理。 12． 因果互證法 因果互證法，即用已知的原因（論據(jù)）來證明結(jié)果（論點(diǎn)）或由已知的結(jié)果（論據(jù)）來證明原因（論點(diǎn)），這里論點(diǎn)有時(shí)表現(xiàn)在原因上，有時(shí)表現(xiàn)為結(jié)果，論據(jù)也是如此。 是 4 種吧。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉 ……（概括事例）證明了 ……（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更 具體理會(huì)有說服力。答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了 ……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用 ……證明 ……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。作用就是突出強(qiáng)調(diào)。 比喻論證：可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將 ……比作 ……，證明了 ……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺
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