【正文】 些鳥呢？（生說）老師也收集了一些鳥的圖片，我們一起來看看吧。 出示描寫“翠鳥”外形的語句：“頭上的羽毛、長著一張又長又尖的嘴。 請(qǐng)同學(xué)說說你和鳥兒的故事。（發(fā)揮你的想象，注意要進(jìn)行合理的想象，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （ 2）春天到了，我看見一只燕子??。 四、欣賞范文： （ 1）讀《翠鳥》一課，想：課文是從哪幾個(gè)方面寫翠鳥的？寫的順序是什么？抓住了哪些特點(diǎn)？ （ 2）讀《一只小鳥》課文寫了一件什么事？（作者寫的這件事中，既寫自己怎么做，又寫小鳥的活動(dòng)，看來寫我和小鳥的故事這篇作文，就是要寫你和小鳥之 間發(fā)生的一件事。 小組合作討論：評(píng)一評(píng)這篇習(xí)作好在哪里。（先把提綱抄在作文本上） 出示題目： （ 1）我熟悉的鳥（ 2）我見到的鳥（ 3）我養(yǎng)過的一只鳥（ 4）我想象中的鳥。 課后反思： 第七單元 集 市和超市 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將自己一次購物的經(jīng)歷寫清楚，寫明白。 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境 訪談節(jié)目導(dǎo)入，介紹在場嘉賓，吸引學(xué)生注意，引出“購物”話題。再請(qǐng)學(xué)生回憶購物原因，暗示學(xué)生的購物原因各有不同，自然購物經(jīng)歷也不是“千人一面”，要說清楚購物經(jīng)歷，原因可少不了。 請(qǐng)說的棒的同學(xué)在班上交流。 生談經(jīng)歷，引出習(xí)作要素和描寫手法。 特殊場景創(chuàng)設(shè)，同桌交流 出示生活中常見的“大減價(jià)”“買一送一”等圖片，再次刺激孩子們的表達(dá)愿望，當(dāng)孩子們看到這些圖片時(shí)非常激動(dòng)，我們抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把黑板上的寫作要素和描寫手法送到自己的購物經(jīng)歷中，同桌再次交流。 學(xué)生練習(xí)寫作 學(xué)生打好初步提綱：去買 —— 買（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)，周圍人反映） —— 買回（感受） 考慮學(xué)生的實(shí)際情況， 給學(xué)生留出 30 分左右的習(xí)作時(shí)間。 習(xí)作修改： 課標(biāo)要求學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的樂趣。 同桌互相修改文章，改出錯(cuò)別字和語句不通的地方。 教學(xué)反思： 第八單元 成長的經(jīng)歷 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目 要求寫作文。 感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，從我們懂事到今天，我們已經(jīng)做了很多事，比如到游泳池戲水，到農(nóng)村去捉泥鰍，或者去海邊拾貝殼等等，今天我們就來寫一篇作文，題目是《成長經(jīng)歷中的一件事》，相信大家一定能夠?qū)懞谩? 發(fā)生的時(shí)間：可以發(fā)生在不久前，也可以發(fā)生在好幾年前。 不同點(diǎn)：《記難忘的一件事》可以是自己聽到的或者看到的，《成長經(jīng)歷中的一件事》必須是自己經(jīng)歷的。 思考：還有哪些內(nèi)容可寫？ 回顧自己的親身經(jīng)歷，看又沒有必要寫下來。 集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。） 學(xué)生口述作文 學(xué)生口述，教師指點(diǎn)，補(bǔ)充完善，把經(jīng)過寫具體。 修改作文 １、讀給同伴聽，看看同伴聽明白了沒有？有沒有遺漏，交代不清的情節(jié)？ ２、請(qǐng)同伴進(jìn)行修改：是否有錯(cuò)別字？（結(jié)合金鑰匙。 ４、選取有問題的典 型作文 1— 2 篇，學(xué)生讀后，師生評(píng)議，共同提出修改意見，最能表達(dá)習(xí)作意圖的地方有沒有寫具體？如果改應(yīng)該怎樣改 ? ５、選取好的作文 1— 2 篇進(jìn)行交流：作文哪個(gè)地方好？好在哪里？ 八、對(duì)照習(xí)作要求和評(píng)改意見再次修改作文 九、教師總結(jié)提升 要把一件事情寫具體，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來寫，這樣文章才能生動(dòng)、具體。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生 展開大膽、合理、豐富的想象。 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們的房間是怎樣的？（指名回答）你喜歡它嗎？今天，我們都來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一間超級(jí)神奇的房間，你愿意嗎？ 二、完成“筆下生花”。 讀完課文后，我們可以清楚地知道小主人為什么希望自己的房間“有輪子”、“長翅膀”、“是大船” ??因?yàn)樗麑懗隽俗约旱南Ｍ? 老師啟發(fā)引導(dǎo)： 每個(gè)人都有自己的一方小天地。 可以從以下幾方面展開想象： A、房間的式樣、結(jié)構(gòu)、顏色?? B、房間的設(shè)施、功能?? C、房間的能源、用途?? ①同桌合作，互相 說一說。 老師可再讀范文，以打開學(xué)生的思路。 三、板書設(shè)計(jì)： 可以從以下幾方面展開想象： A、房間的式樣、結(jié)構(gòu)、顏色?? B、房間的設(shè)施、功能?? C、房間的能源、用途?? 教學(xué)反思： 第十單元 奇妙的海底世界 習(xí)作內(nèi)容：給海洋圖片或?qū)嵨飳懸欢握f明 教學(xué)目標(biāo)： 搜集有關(guān)海洋及海洋生物的圖片和資料，通過閱讀，增長知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究海洋的興趣。 通過交流、寫作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過交流、寫作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 教具準(zhǔn)備：收集相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩? 圖片及相關(guān)文字資料搜集范圍（每小組任選一個(gè)）：渤海、黃海、東海、南海、太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋 實(shí)物不限范圍，每組確定一種搜集相關(guān)資料。 三、觀察、交流： 展示搜集到的海洋圖片 觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只看圖，海的樣子差不多，沒有太大的不同。 你想了解什么？引導(dǎo)學(xué)生提問。 四、小組活動(dòng)： 小組成員一起讀資料，把本組研究的海洋的位置、面積、氣候 等相關(guān)信息找出反復(fù)讀。練習(xí)完整表達(dá)。 六、教師課前準(zhǔn)備資料（最好是課件），介紹某一種海洋生物，如，龍蝦。 從介紹中知道了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生了解應(yīng)該從名稱、大小、重量、顏色、生活習(xí)性等幾個(gè)方面介紹一種生物。 指名進(jìn)行介紹，教師進(jìn)行語言上的指導(dǎo)。 給本組的海洋圖 片或?qū)嵨飳懸欢握f明。 八、指名讀，師生共同評(píng)。 １、引導(dǎo)回憶平時(shí)看到的報(bào)紙，有哪些主要部分。 ３、小組討論主題并給小報(bào)取名。 ５、合作辦報(bào)。 十、布置作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一份小報(bào)。 過程寫完整，詳略得當(dāng)，寫成后認(rèn)真修改，不寫錯(cuò)別字 。 回憶以往打電話的經(jīng)歷。 （ 2）以評(píng)議的形式，引導(dǎo)學(xué)生明確打電話的要領(lǐng)：有禮貌、把事情說清楚。 （ 1）老師給學(xué)生打電話，并及時(shí)點(diǎn)撥打電話的要領(lǐng)。 話題二：某同學(xué)生病了，老師詢問其病情。 （ 2）學(xué)生給老師打電話。 話題二：某同學(xué)家里有事，打電話給老師請(qǐng)假。 二、師出示寫作要求： 只需要寫給一個(gè)人打電話的過程。 寫出在打電話過程中自己的動(dòng)作、語言以及心情。 各自修改。 找 3 篇左右的好習(xí)作指名朗讀，其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委說說他們的習(xí)作哪里寫得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？ 再改自己的習(xí)作。 謄寫作文。 教學(xué)后記： 第十二單元 過 年 習(xí)作內(nèi)容：家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗 —— 《除夕之夜》。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，引出課題： 同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)過年有哪些習(xí)俗？今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，拿起你的筆，以《除夕之夜》為題寫一篇文章，記下你的所見、所聞、所感。 可以描寫街道、商店等公共場所的布置，也可以寫自己家的布置。 你喜歡做 的事是什么？是怎樣做的？又是怎樣體現(xiàn)節(jié)日的特點(diǎn)呢？要把自己怎樣做的過程寫清楚。 除去吃團(tuán)圓飯、看春晚、放鞭炮這些事情，你還做了什么，哪些事給你留下了深刻的印象。 （二）小組討論： 哪些事給你留下了深刻的印象呢？ （三）全班交流： 教師根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)做評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確敘述，其他學(xué)生可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的要點(diǎn)。 三、提供 范例，打開思路： 朗讀優(yōu)秀作文《軍營除夕夜》，學(xué)生邊聽邊思考： ①部隊(duì)過年有哪些習(xí)俗？ ②什么事給小作者留下了深刻的印象 ? ③小作者的感受怎樣 ? 交流歸納。 列出寫作提綱。 五、修改謄寫。 教師面批后，謄寫