【正文】 沒了，他再一一回收報(bào)款。這后一個(gè)報(bào)童不僅在車站贏得了更大一塊“蛋糕” —— 成為國際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲。 板書課題。 （生自由閱讀課文） 請說出你們還不能理解的問題 如：一般人為什么不攔腰切蘋果？我想知道這個(gè)五角星最早是由誰發(fā)現(xiàn)的？作者為什么要寫這篇文章？“這鮮為人蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 41 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 知的圖案竟有那么大的魅力”這句話，是什么意思？“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。愛因斯坦說：“提出問題比解決問題更重要 。） 問題暫時(shí)留到下節(jié)討論。） （課文記敘了鄰居家的小男孩一次來我家玩時(shí)，把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”。） 這件事為什么給我如此深刻的印象呢？初步說一說原因。 思考提出的問題。 第二課時(shí) 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 42 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 一、檢查復(fù)習(xí) 聽寫詞語。 二、匯報(bào)交流。 一般人是怎樣切的？理解 循規(guī)蹈矩 課文中的小男孩是怎樣切的？理解攔腰切下去 （ 1） 演示一下切法。文中指什么？ （小男孩的喜悅，傳遞秘密的遠(yuǎn)?！睘槭裁凑f換一種切蘋果的方法，就能理解了創(chuàng)造力？ （所謂創(chuàng)造，就是要打破思維定勢，用他人沒有用過的方蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 43 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 法，發(fā)現(xiàn)新秘密。有時(shí)需要自己提出問題等。 —— （居里夫人） （ 2）、 我最怕 /人們睜開眼睛 /毫不驚奇 /對白晝習(xí)以為常 /活著 /不追求童話的幻想 /而出入 —— （羅日 ?杰斯特文） （ 3）、健康的好奇心會幫助你消除無知。安排練筆。 把你感悟最深的語句多讀幾遍（最后一節(jié)），建議背一背。 用下列詞語造句。讀準(zhǔn)多音字：吆喝（ h226。o zhuǎn）。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。 情意態(tài)度與價(jià)值觀 理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與 選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。 第二課時(shí)：閱讀課文 3—— 7 自然段，了解相關(guān)資料，閱讀同題文章，聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活中的“最佳路徑”。知道他們是誰創(chuàng)造的么？（美國動畫片大師沃爾特．迪斯尼） （格羅培斯 ：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究 40 多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下 70 多處精美的杰作。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是每個(gè)人夢的故鄉(xiāng)，好像來到了用夢和幻想編織的殿堂。 今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂園有關(guān)的。） 看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題？ （為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來的？） 二、初讀課文，理解大意 請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（ h226。o zhuǎn）。 能說說課文主要講了一件什么事嗎？ （▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋 ，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為世界最佳設(shè)計(jì)。（遇到難題） 第二段（ 3—— 4）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（完成設(shè)計(jì)） 第四段（ 7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)最終被評為世界最佳設(shè)計(jì)。 三、閱讀課文 1—— 2 自然段 指導(dǎo)看圖，帶入情境 同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀？（一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些可愛的動物們在草地上講故事。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險(xiǎn)世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 48 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 （各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒有具體方案。） 大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？【指名表演】 讀到這兒，大家有問題嗎？ ▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師，從事建筑研究已經(jīng) 40 多年，攻克過無數(shù)個(gè)建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋？ ▲比起迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一 碟”，為什么會讓他傷腦筋？ （景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說的“微不足道”，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因?yàn)樗非蟮牟皇恰霸O(shè)計(jì)出”，而是“最佳”。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精） 指導(dǎo)朗讀。 那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 49 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 我們下一課再來探究。 五、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 閱讀《創(chuàng)新的奇跡》 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對他的工作精神十分敬佩。 二、繼續(xù)閱讀課文 閱讀第二段（ 3—— 4） 后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文 4 自然段。 ▲直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。 大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即 返回了巴黎。朗讀 3—— 4 自然段。 步驟一：撒下草種，提前開放。 ▲小草長出來了，草地上被游人踩出寬窄不一的小道，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設(shè)計(jì)得寬 些，窄的蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 51 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 地方說明走的游客少些，也該設(shè)計(jì)得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計(jì)路徑了。 你對格羅培斯的設(shè)計(jì)是如何認(rèn)識的？說說你的見解。 閱讀第四段（ 7） 指名朗讀第 7 自然段。 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 52 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 ▲這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性。 ▲這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時(shí)的方便、快捷。 ▲如此設(shè)計(jì)是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。 最佳路徑的設(shè)計(jì)與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？ （因?yàn)楦窳_培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計(jì)方案的，兩者之間有一些共同點(diǎn)，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓 大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重?? 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 53 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 齊讀第四段 三、總結(jié)延伸 至此，你想對格羅培斯說些什么？ ▲格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！ ▲格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。 格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。 布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等 為主題開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。 2．自瀆課文，弄懂三個(gè)主要例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題，培 養(yǎng)自己對科學(xué)研究的興趣。 教學(xué)時(shí)間∶一課時(shí) 教學(xué)過程∶ 說話：大家一定知道許多有關(guān)“珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、立遠(yuǎn)大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。讀題。 二， 初讀課文 1， 請同學(xué)們放聲讀課文。 2， 分小組朗讀課文在小組內(nèi)評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 56 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 1．學(xué)生自讀課文，體會理解。當(dāng)然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？ 好，暢所欲言吧！ 2．學(xué)生交流討論 師：剛才同學(xué)們交流討論的十分熱烈，十分投入。 3．集體交流 讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí) 的？ （ 1） 科學(xué)家從魚兒在水中自 由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。 從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。 （ 3） 工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 （ 5） 人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。 4，拓展延伸 （ 1）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只 有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？ （ 2）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？ 5 理解最后一句話 （ 1） 齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。 四 奇思妙想 1 平時(shí)你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？ 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 58 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 2 看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？ 五 課外遷移 作業(yè)超市 1 課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。 板書 人類的老師 ↑ 自然界種種生物 練習(xí) 2 教學(xué)要求： 讀懂小芳和爸爸的對話，了解有關(guān)磁懸浮列車的知識，并為句子加標(biāo)點(diǎn)。 寫好鋼筆字，知道類似的半包圍結(jié)構(gòu)的字被包圍的部分要略伸出來一些。 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 59 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 學(xué)習(xí)續(xù)編童話故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 處處留心、說說寫寫 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁懸浮列車的知識 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 處處留心 教學(xué)第一部分 （ 1） 創(chuàng)設(shè)情境 ：爸爸帶小芳坐了一次磁懸浮列車，這可是小芳第一次坐磁懸浮列車呢！ （ 2） 讓學(xué)生自由練習(xí)讀爸爸與小芳的對話。 （ 3）請學(xué)生回憶：如何根據(jù)提示語的位置來加標(biāo)點(diǎn)。 （ 5）全班集體訂正。 （ 7）以后遇到不明白的事情也要像小芳這樣多提幾個(gè)“為什么” 教學(xué)第二部分 （ 1） 磁懸浮列車的速度極快了，每 小時(shí)可以走 400－ 500千米。 （ 2） 小芳的話突出了磁懸浮列車的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是車速快。 （ 4）全班交流。 （ 1）指名讀題目。 指導(dǎo)。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。 （ 3）示范書寫“啟“。 練習(xí)。 （ 2）根據(jù)描紅情況，教師即時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。 （ 1）展示寫得好的字。 讀讀背背 熟記詞語。 （ 2）請學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語。 淺嘗輒止：略微嘗試一下就停止。 囫圇吞棗：把棗子整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。 浮光掠影：水面上的反光，一閃而過的影子，比喻觀察不蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 62 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 細(xì)，印象不深。不太了解，不太清楚。 熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找到竅門。 背誦《真知》。 （ 2）指名試讀，相機(jī)正音。 學(xué)生再讀。全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 （ 5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩，并能正確、有節(jié)奏、有感情地背誦。 第三課時(shí) 說說寫寫 蘇教版小學(xué)語文全冊教案集 第 63 頁，共 194 頁 備課內(nèi)容 備注 審題 學(xué)生讀題，明確本次說說寫寫的具體要求。 （ 1）請學(xué)生講述原《狐貍和烏鴉》的故事，討論：烏 鴉會上當(dāng)，狐貍能得逞的原因是什么？ （ 2）想一想，當(dāng)狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時(shí)候會怎么做？烏鴉又會怎么應(yīng)付呢？再想想，可能會有幾種結(jié)局呢？ （ 3）學(xué)生選擇一種自己覺得最合理的結(jié)局續(xù)編故事，分組練說，組員之間互相評議。 反饋。 【教學(xué)要求】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。理解由生字組成的詞語。 初步認(rèn)識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的