【正文】 的語言，常常讓學(xué)生 忍俊不禁 ． ． ． ． 。 ，全場 鴉雀無聲 ． ． ． ． 。 ，他終于把唐詩三百首背得 滾瓜爛熟 ． ． ． ． 了。 妙筆生花 ． ． ． ． 的整飾，廣州老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實令人賞心悅目。 ，找不出；我想拆散一家人，分成兩路， 各得其所 ． ． ． ． ，終不愿意?！昂冒?，就明天。 絮絮叨叨 ． ． ． ． 到四五更鼓，翻來覆去，哪里睡來？ 1下列各項中，加點成語使用不正確的一項是（ ） 各得其所 ． ． ． ． ，那么結(jié)果會是非常糟糕的。 —— 孫中山先生，真是 喜出望外 ． ． ． ． 。 1下列各項中，加點成語使用有誤的一項是（ ） ，我對他的敬佩之情 油然而生 ． ． ． ． 。 不可思議 ． ． ． ． 的恐懼，一種同親人隔絕同大地分離的孤獨感油然而生。 1下列各項中，加點成語使用有誤的一項是（ ） ，將這個國家的地理狀況記得 徹頭徹尾 ． ． ． ． 。 蛛絲馬跡 ． ． ． ． 中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試。 ，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副 得意忘形 ． ． ． ． 的表情。 ，王老師說這番話時，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容，一時間滿教室 鴉 ．雀無聲 ． ． ． 。 ，常使大人 忍俊不禁 ． ． ． ． 地笑了起來，孩子更是笑得前仰后合。 ，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；. . 又像一個 忍俊不禁 ． ． ． ． 的笑容，就要綻開似的。 小心翼翼 ． ． ． ． 地伸出左腳去探那塊石頭。 灰心喪氣 ． ． ． ． 時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。 別出心裁 ． ． ． ． ，制作的帆船模型與眾不同，令人叫絕。 ， 見異思遷 ． ． ． ． ，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。 ，小猴子頑皮可愛，使觀眾 忍俊不禁 ． ． ． ． 。 1下列各項中，加點成語運用不當(dāng) 的一項是（ ） 津津有味 ． ． ． ． 地讀著一本新近出版的小說。 ，確實起到了 事半功倍 ． ． ． ． 的效果。 下列各項中，加點詞語使用正確的一項是（ ） 不可救藥 ． ． ． ． 的人，都看不見這衣服。 看不見！這可 危言聳聽 ． ． ． ． 了。 2下列各句中加點成語使用有誤的一項是（ ） ，他已經(jīng)是一個 不可救藥 ． ． ． ． 的人了。 . . ，他已經(jīng) 疲憊不堪 ． ． ． ． 了。 2下列各句中加點成語使用有誤的一項是（ ） 打擊使他變得 瘦骨嶙峋 ． ． ． ． 。 忍俊不禁 ． ． ． ． 地笑起來。 2下列句子中沒有語病的一項是（ ） ，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。 ，巴西隊將與美國隊爭奪冠亞軍。 2下列句子沒有語病的一項是（ ） ，夾雜在水氣中撲面地吹來。 ，沂門目連戲可謂是中國戲劇的活化石。 2下列各項中，有語病的一項是（ ） ，為我省培養(yǎng)了很多年輕的藝術(shù)家。 6 月至 8 月間擇機發(fā)射，與天宮一號目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會對接。 2下列句子中沒有語病的一句是（ ） ，使我明白了許多做人的道理。 ，然而成績卻上不去。 2下列各句 中，沒有語病的一句是（ ） ，唐人已多有記述；蔡襄《荔枝譜》自從成書后，福建荔枝才開始為人重視。 ，除了 960 萬平方公里的陸地國土，我國還擁有近 300 萬平方公里的“藍(lán)色國土”。 2下列句子沒有語病的一項是（ ） 月的泉城，是一個美麗的季節(jié)。 ，交通局加大了宣傳的力度。哪管是九十年，九十天，都不過要好好地活過。 ，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。 ，每當(dāng)看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。 ，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。 ，地球上的森林每天大約有 2020 萬公頃左右被砍伐或毀壞。 ，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時?？M繞在我的耳畔。 ，一個方頭大耳、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就站到了講臺上。 ，都深深地折服了。 ，使我受到了很大的教育。 。 。 ，使我懂得了做人 要講誠信。 ，是嶺南佳果之一。 。 。 。 ，早被人們砍光了。 ，使他形成了初步的民主主義思想。 “城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動。 3下列各句中有語病的一句是（ ） ，我不能不感慨萬分。 ，根本就不會有溫柔和同情。 3下列句子中沒有語病的一句是（ ） ，地球上的森林每年大約有 2020 萬公頃左右被砍伐或毀壞。 、培養(yǎng)他們的能力會有很大的幫助。 下列句子沒有語病的一項是（ ） ，她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！ ，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。 “自我養(yǎng)成、自我 成長”的主題教育活動。 . . 例如： 文化教育 今天或明天 調(diào)查研究 愿意并實行 光輝燦爛 莊嚴(yán)肅穆 萬紫千紅 風(fēng)和日麗 我和他 這樣那樣 四面八方 千秋萬代 半斤八兩 偏 正短語 偏正短語都包含兩個部分，前一部分是限制說明后一部分的，有時也可以進(jìn)行描寫性的說明，其實也是一種限制。 主語可以回答謂語“誰 ”、 “什么 ”；謂語可以回答主語 “怎么樣 ” 覺悟提高 思想解放 陽光燦爛 心情舒暢 特殊主謂短語：名詞做謂語。動（什么） 例如：吃晚飯 、 蓋房子 、 住石洞 有的動詞 (如 “給、送、教、告訴 ”等 )可以帶兩個賓語。離動詞近的叫近賓語，離動詞遠(yuǎn)的叫遠(yuǎn)賓語。補語用“〈 〉 ”表示。 哥哥的 我的 開車的 介 賓短語 由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成。 例如： 首都北京 廠長老王 華羅庚教授 他自己 咱們學(xué)生 母子二人 魯迅先生 美麗這個詞 春秋兩季 我們每一個人 . . 鞏固練習(xí) 一、判斷是主謂短語還是偏正短語。 舉世無雙 回味無窮 朗誦詩歌 險象環(huán)生 各具風(fēng)韻 心痛如割 交換眼神 情節(jié)曲折獻(xiàn)身科學(xué) 熱愛科學(xué) 訪問朋友 碩果累累 安排工作 戰(zhàn)勝自我 群鶯亂飛 付出代價 主謂短語： 動賓短語： 三、判斷下列短語