家?；咏逃掌脚_策劃方案-閱讀頁
2025-05-18 23:01本頁面
【正文】 ”的形式發(fā)布給家長，家長對孩子的課后輔導便有了依據(jù)，從而使得輔導更高效。但是，為了維護學校正常的教學秩序，學校的開放日一個學期只有寥寥一兩次，遠遠不能滿足家長了解孩子在校狀態(tài)的強烈愿望。教師在授課過程中，利用PAD隨時將學生的精彩瞬間或優(yōu)秀作業(yè)作品等拍下來，發(fā)布后，家長即可看到孩子的課堂真實情景，能夠形象地看到孩子在課堂上的表現(xiàn)，滿足家長迫切希望了解孩子課堂狀態(tài)的愿望，從而更好地實施對孩子的教育，使得家長對孩子的教育更加有的放矢，減少盲目性、隨意性。孩子的心理總是希望被關注，希望自己的精彩瞬間或優(yōu)秀作業(yè)能夠經過教師傳遞到父母那里，從而獲得一種被認可的感覺，從而增加學習的動力?，F(xiàn)代社會競爭激烈，家長對孩子的學習狀況是非常希望能深入了解的。（三）“家校新時空”家?；咏逃掌脚_技術方案開發(fā)教師基于互聯(lián)網(wǎng)（電腦）的應用客戶端，教師通過客戶端即可操作對隨堂評、隨堂測、隨堂拍的個性化發(fā)布，及隨堂記的發(fā)布。 “家校新時空”家?；咏逃掌脚_提供“隨堂評”“隨堂記”“隨堂測”“隨堂拍”的操作界面及發(fā)送模板，教師在上課過程中，利用PAD、電腦、手機等，通過“家校新時空”家?；咏逃掌脚_進行對學生課堂表現(xiàn)進行評價、課堂練習結果進行記錄、課堂實景進行拍攝，無需太多額外的工作量，隨時點擊“發(fā)布”，即可將信息發(fā)送至家長。如此，減少了教師針對每個孩子進行評價的工作量?！半S堂測”也具有固定的操作和發(fā)送模板。教師在授課過程中，根據(jù)孩子的課堂測驗或練習的實際成績選擇等級或輸入分值，發(fā)送給家長即可。以下為客戶端頁面示意圖：登錄頁面：首頁：查看隨堂評：創(chuàng)建隨堂記：創(chuàng)建隨堂拍：發(fā)布隨堂拍：查看隨堂拍：創(chuàng)建隨堂測：發(fā)布隨堂測：三、“家校新時空”家?；咏逃掌脚_的意義“家校新時空”項目運用信息技術，豐富了老師的教學方法，調動了學生的學習興趣，增強了老師、學生、家長間的相互了解溝通，形成相互依存的教育活動整體。家校結合，無處不在的學習環(huán)境，擴展了學習在時間和空間的維度，保證了教育均衡發(fā)展。四、合作模式北京歌華有線數(shù)字媒體公司作為系統(tǒng)方案提供方，向移動公司提供“家校新時空”家?；咏逃掌脚_客戶端軟件系統(tǒng)，將“家校新時空”家?；咏逃掌脚_與移動“校訊通”做接口，4個“隨堂”功能呈現(xiàn)在移動“校訊通”客戶端中，歌華家校新時空平臺做服務端，協(xié)助移動公司完成“家校新時空” 家校互動教育服務平臺客戶端的維護。（一）客戶購買此服務的性價比測算以下為第二種商務模式中家長購買此服務的性價比測算：以家長平均每日收到3條隨堂評（語數(shù)外物化史地生體音美等共21科，每日的課時量為小學6節(jié)課、中學7~9節(jié)課，以語數(shù)外三科作隨堂評計算）；平均每日收到3條隨堂記（以語數(shù)外三科作隨堂評計）；平均每周收到3條隨堂測（練）（以語數(shù)外三科每周進行一次隨堂測（練）計算）；平均每周收到1條隨堂拍。功能信息條數(shù)（條/月）每條信息單價（元）合計（元）備注隨堂評6030每日的課時量小學為6節(jié)課、中學為7~9節(jié)課；以每個家長每天收到3條隨堂評、3條隨堂記、每周收到3條隨堂測（練）；每周收到1條隨堂拍計算；，全球通、動感地帶品牌客戶，神州行客戶標準資費為每條1元。（二）學校分成的方法以下為第二種商務模式中，校方的分成辦法。學校分成的方法：第一種：對教師的經濟補助按照信息發(fā)布條數(shù)能夠促進教師進行家?；拥姆e極性；校方的分成則采取固定比例的方式，如整體收益的3%分成給校方。 若向家長收費為月服務費15元，則校管理方的分成為：15x3%=。此種分成方法的優(yōu)點在于能促進教師積極地給家長發(fā)布信息；弊端在于，分成計算較為復雜，且容易造成教師大量發(fā)布無關緊要信息的結果。如向家長收取月服務費為15元/月，則學校的分成比例為30%。（三）用戶激勵方式。通過各種有獎評比活動，促進教師積極使用該業(yè)務。
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