【正文】 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi)容 《數(shù)字歌》 教 學(xué) 知 識 復(fù)習(xí)鞏固 10 個數(shù)字。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 難點 正確使用量詞。 1 開火車抽讀 2 齊讀 3 讀讀十個數(shù)字，邊讀邊跟著老師做做手勢。 （教師出示課件） 讀讀第一行的阿拉伯?dāng)?shù)字。 用尺子把上下兩行相應(yīng)的數(shù)字連起來， 同桌互相檢查。 一二三，爬上山。 七八九，拍皮球。 （一邊讀一邊做動作，再次感受十個數(shù)字的有趣。 說一說。） 兒歌中的很多小動物都是用量詞“只”，你還會說一說一（ ）嗎？ “個”這個量詞我們在生活中經(jīng)常用到，誰來說一說，一個（ ）。 五 、教師小結(jié) ：我們要學(xué)的量詞還有很多很多，大家要學(xué)會正確使用。 第 三 單元 課時課題 《 山村 》 第 1 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級學(xué)生的認識水平和特點，精心編排與設(shè)計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨 瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi)容 《 山村 》 教 知 學(xué)寫生字。 情感教育 在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。 重點 學(xué)寫生字。 2．學(xué)寫生字。 二、導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？ 2．誰認識，讀一讀。 2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字，進行聽讀識字） 3．誰來說說，通過聽別人讀，你認識 了哪些字？（學(xué)生可以自由地說說自己認識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上） 自己讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的） 4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。）先一生帶讀拼音，再搶讀。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。） 四、寫字 咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！ 1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。從上到下，豎。先出示在田字格中寫好的字。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。 4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。（在實物投影展示） 5．小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢！ 6．小“二”跑過來了。（師在田格里書寫） 你來寫一寫。（在實物投影上看）如“二”寫在橫虛線上邊。 9．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。（同桌對一對） 板書設(shè)計 山 村 課后反思記載 本節(jié)課， 在朗讀詩歌的過程中， 教師及時引導(dǎo)學(xué)生進行自評，既達到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。 學(xué)習(xí)生字一、二、三、十、并能在田字格里正確書寫。 重點 認識筆順。 方法 小組合作 、自主探究 課 前 準 備 生字卡。 帶拼音讀一讀。 口頭組詞。 三、 學(xué)習(xí)一、二、三、十。 讀一讀。按什么順序?qū)懀浚◤?fù)習(xí)筆順：從左到右。 學(xué)習(xí)“二”。這個字由什么筆順組成？按什么順序?qū)?？（學(xué)習(xí)筆順：先上后下。口頭組詞。指名讀，糾正讀音。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“三”有三橫，中間的一橫最短，最后的一橫最長。 １、 口頭組詞。讀給同桌聽，互相糾正讀音。口頭組詞。 ２、 仔細觀察這四個字的田字格里的位置。 ４、 拿出田字格本子練寫這四個字，教師巡視，糾正學(xué)生的書寫姿勢。 學(xué)生間相互的賞識，為交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。 ２、復(fù)習(xí)十個數(shù)字，能看圖數(shù)一數(shù)，填一填。 重點 復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，會讀童謠。 方法 自主、探究、小組合作 課 前 準 備 一本日歷。 師 生 活 動 過 程 一、認識日歷 拿出一本日歷，讓學(xué)生翻一翻，找到一月一日、五月一日、六月一日、十月一日 結(jié)合《語文天地》中的插圖，說一說著系日子是什么節(jié)日。 二、數(shù)一數(shù)，填一填。 在書上填一填漢字。 在四人小組中比一比誰的字寫的好。 找出自己認識的字讀一讀。 請小老師帶讀歌謠。 帶學(xué)生做對 對子的游戲，如：天對地、上對下、日對月、古對今。在練習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸對做作業(yè)產(chǎn)生了興趣。 能看出圖與圖之間的聯(lián)系，具備一定的想象力和口頭表達能，力。 重點 能熟練地數(shù)數(shù)。 方法 小組合作、自主、探究 課 前 準 備 字卡，教學(xué)掛圖。 圖上畫著什么？ 數(shù)數(shù)船和小熊的數(shù)量。 在四人小組中討論：這個故事的結(jié)果怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？ 二、指導(dǎo)講故事。 對“金鑰匙”的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)闹v解。 把四幅圖連起來，說一個 完整、連貫的故事。 推選小組中說得好的小朋友在全班說說，教師組織學(xué)生評一評：他們說的故事好在哪里？ 教師小結(jié)：這些同學(xué)的想象力真豐富，能把自己當(dāng)成故事中的人物去想、去說、去做，所以他們說的故事我們愛聽。 第 四 單元 課時課題 《 家》 第 1 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級學(xué)生的認識水平和特點，精心編排與設(shè)計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 《我的家》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 識 13 個生字，會寫 3 個漢字，認識一種筆畫：豎彎鉤。 情感教育 對 學(xué)生進行愛國主義教育，發(fā)揮小小主人翁的作用。 難點 體會與祖國血脈相連的濃深情。 出示生字卡，鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。 出示圖，誰能說一說圖上都有什么？ 2 課文中是怎么寫的呢？自讀課文，遇到不認識的字問問你周圍 的人。 自讀，圈出不認識的字和生字， 解決字音。 同學(xué)之間拿出生字卡片考一考。 請小老師領(lǐng)讀幾遍。 自由讀兒歌找一找兒歌有句話。 為什么說樹林是小鳥的家呢？ 為什么說藍天是白云的家呢？ 為什么說小河是魚兒的家呢？ 為什么說泥土是種子的家呢？ 1 把前四句連起來讀，評一評。 3 各種方式讀，解決學(xué)生疑問。只要學(xué)生的想像合理都正確。 5 熱愛祖國的小朋友一定想背誦 這篇課文，請大家自由背誦課文。 六、 教師指導(dǎo) 填句子 板書設(shè)計 ( )的家。 3 泥土是 ( )的家。 5 學(xué)校是（ ）的家。 7（ ）是（ ）的家。 第 四 單元 課時課題 《家》 第 2 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級學(xué)生的認識水平和特點，精心編排與設(shè)計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪 徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能用“家”擴詞， 進行擴充句子的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。 重點 認識新筆畫， 難點 體會大“家” 方法 讀議結(jié)合 課 前 準 備 字卡，教學(xué)掛圖。 二、 1 開火車抽讀 . 2 齊讀課文。 抽讀詞語卡片、擴詞。 觀察：天、土 、 兒的字形，說說你是怎么記的。 評一評：字形結(jié)構(gòu)。 五、創(chuàng)作。 學(xué)生展開想象說，師生評價。（教師指導(dǎo)完成） 板書設(shè)計 天 土 兒 課后反思記載 本課練習(xí)，教給了學(xué)生擴充句子的方法， 培養(yǎng)了學(xué)生一定的語言表達能力。 2 .認識筆畫：撇、捺，知道先撇后捺的筆順規(guī)則 . 情感教育 知道幸福的家中人人都要付出自己的愛。 難點 能按簡單的提綱介紹自己的家。 課件 師 生 活 動 過 程 一、 故事導(dǎo)入。真是幸福的一家人。今天我們來學(xué)習(xí) 4 單元《家》的第一篇課文《我的家》。 （教師出示課件） 聽老師讀課文。誰能說說圖上畫了什么？ 你們觀察得真好，誰還能再說說，說的時候要說出什么時候，誰在哪里做什么？做得怎樣？ 自讀課文，遇到不認識 的字問問你周圍的人。 自讀，圈出不認識的字。 同桌之間拿出生字卡片相互考一考。 談話。 學(xué)習(xí)第一句，指名讀一讀，說一說你自己的家。 誦讀。再讀讀。 試著背誦兒歌。 有感情地背誦課文給父母聽，背完后請爸爸媽媽把愛心貼在課文旁。并了解了有付出才有回報的道理。 第 四 單元 課時課題 《我的家》 第 2 課時 北師大版一年級語文上冊教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級學(xué)生的認識水平和特點，精心編排與設(shè)計，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 《我的家》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文 . 2 能用完整的句子說話，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力 情感教育 . 、愛同學(xué)、愛朋友、愛家 。 方法 練習(xí)法 課 前 準 備 詞語 卡 片 。 2 有感情的背誦課文 二、寫字。 認識兩種筆畫：撇捺，書寫練習(xí)。觀察這幾個字的自形，分析筆順，說一說。 評議