【正文】 請一生讀第三自然段。三、引導學習閏土和“我”談的四件事過渡語：“我”和閏土可以說是一見傾心，他們倆個不到半日便熟識了。閏土給“我”講了哪些稀奇的事？１、小組合作學習，討論：閏土向“我”講了幾件事，從中可以看出閏土是個什么樣的少年？２、交流匯報。）４、那好，現(xiàn)在請大家先在小組內(nèi)分角色朗讀６～１６自然段課文。）５、小組練讀。四、指導學習第一段１、閏土講的四件事中，哪一件給作者留下了深刻的印象。）為什么說是這件呢？（因為課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。３、自由輕聲讀第一自然段，指名讀，輕聲齊讀??讓大家一次又一次地體會感情。）５、作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深刻的。⑴ 學生找后回答。五、總結(jié)這一課，我們主要學習了少年閏土的外貌和閏土給“我”講的四件事，這四件事中又以“看瓜刺猹”這件事給作者和我們留下了最深刻的印象。六、作業(yè)大家下課之后，繼續(xù)采用小組合作的形式從課文中找出含義深刻的句子，討論體會。有感情地朗讀課文。運用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。 通過課文的語言文字，深入理解作品內(nèi)涵及學習寫作方法。教學課時：1課時教學過程：一 、揭題解字，感知大師文章條理清課前布置了大家朗讀課文，你們讀了嗎？那老師要檢查一下，你讀得是否正確、流利。當時正是文言文和現(xiàn)代白話文交替的時代，所以讀魯迅那一代作家的文章，經(jīng)常會碰到類似的情況。這就是非常好的理解方法。（出示練習題1：認真朗讀課文，請按照課文寫作的順序進行排列。說起這段回憶呀，對于作者的確可以說是刻骨銘心。（一）環(huán)境描寫，讀出色彩。（隨生的朗讀及時評價）（3） 讓我們美美地讀第一句話。老師選一個詞語，你可以用自己的，也可以選擇同學的。（三）對比朗讀，感受變化師：下面，我們合作朗讀這段話，你們讀第一句，我讀后面兩句。那么趕緊讓我們?nèi)ヒ娨婇c土的真實面貌吧。老師也選一個詞。（4）從作者對閏土的外貌的描寫，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？想想我們描寫人物外貌一般怎么寫？（寫頭發(fā)，鼻子、眼睛。）而作者這兒呢？老師讀到這兒就想到一位漫畫家豐子愷。（出示圖畫，生評價）你看，兩位大師都沒有細致刻畫五官，但是，讀著這樣的描寫，看著這樣的漫畫，孩子的天真，祖母的慈愛，家庭的融洽感受到了嗎？閏土的樸實健康感受到了沒？他們不僅特點鮮明，還很傳神，你知道為什么嗎？（引導學生了解抓住人物最大特點來寫）（5）沒錯，抓住人物最大特點，哪怕是寥寥數(shù)筆，也能寫的活靈活現(xiàn)，對于魯迅這位城里的少爺來說，與他年齡相仿的閏土，最大的特點不是他的眼睛，鼻子，嘴巴，而是 紫色的圓臉，因為城里的孩子都是白皙紅潤的。（引導生自己說） 總結(jié)：從這我們可以得到啟發(fā)：描寫人物一定要抓住最大的特點來寫。在一起時，我最經(jīng)常做的事是什么？聽著他滔滔不絕地講述，我發(fā)出了怎樣的感嘆？無窮無盡寫出了( )，稀奇則寫出了（）文中描寫了他講述的幾件事呢？（引導學生用四字詞語歸納第一件事）然后讓學生用四字短語概括出另外三件事。而且大家發(fā)現(xiàn)沒有，在閏土每一次講述的最后，總會出現(xiàn)一個標點符號。聽著閏土娓娓道來、滔滔不絕，此時在我的心中，閏土簡直可以用一個什么樣的詞來形容呀?。ㄉ赡艽穑阂姸嘧R廣 知識淵博 神通廣大 聰明能干）真會用詞，請你選擇一個詞寫在課文邊上。（板書）（三）串讀故事，感受渴望閏土就是這樣見多識廣，知識豐富，聰明能干。（生再讀7 少年閏土　　教學目標:　　會寫7個字。　　能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段?！　◇w會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。初步感知閏土的形象。　　課前準備：小黑板　　課時安排：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、直接導入，激發(fā)興趣　　介紹朋友：今天老師給同學們介紹一個新朋友，他叫閏土?！　§o靜地音樂聲中聽老師講述閏土刺查的故事?！　　∷褪囚斞感≌f《故鄉(xiāng)》中的主人公──少年閏土。　?。ǘW生反饋交流。）　　三、提出問題，互釋疑點，保留問題　　魯迅的文章語言精辟，同學們在初讀課文中是否有不理解的地方?請大家快速讀讀課文，找一找，做好記號?！　W生小組合作學習。教師從學生的問題中了解學生的關(guān)注點和疑問點?！　≌埻瑢W們找一找二人初次見面時閏土是怎樣的形象。（看出閏土是一個純樸、活潑的孩子）　　老師給大家捎來一頂紹興的小氈帽，我們找個小朋友戴一戴?！　￠c土是一個健康的孩子，形象非?？蓯?，可惜課文中沒有寫到“我”是怎樣的一種形象?！　W習作者對閏土外貌的描寫，將大家對“我”的設(shè)想用幾句話寫一寫?！　⌒〗Y(jié)：同學們的想象力很豐富?！　∥?、教學第一段畫面：　　正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象?！　。ㄒ唬┹p輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？　　（二）反饋交流，體味提升。同桌互讀，并且把認為讀得好的同桌推薦給大家。學生評價。　?。?）教師點播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？　?。?）深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中?！　。?）不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識?！　〉诙n時　　一、導入：　　復(fù)習生字新詞　?。?）正確讀出下面詞語　　猹 祭祀 秕谷 獾豬 值年 仿佛年紀 無端 如許　　二、學習第一自然段　　課文哪里描寫了圖上內(nèi)容，找出來讀一讀?！　∵@個自然段，主要是從哪方面來描寫閏土的，可以看出閏土什么樣的特點？（從動作方面，可以看出他的機智勇敢。讓我們一起來看下作者和閏土是如何交往的吧?！　∽髡吆烷c土是怎樣認識的？第一次見到閏土是什么樣的情景？　?。?）抽生概述為什么會和閏土認識　　（2）第一次見閏土是什么樣子的？找出寫外貌的句子讀一下?！　∵^渡：閏土怕羞，可是不怕我，我們不到半日就熟識了?！　∩杂衫首x?！　。?）從這些事情當中，可以看出閏土是個什么樣的少年？　　匯報：　?。?）四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒　?。?）可以看出閏土是個聰明活潑、見多識廣、機智勇敢的農(nóng)村少年。（看瓜刺猹，因為作者以此作為文章開頭，可見作者三十年后仍然記憶猶新?！　∵^渡：當聽到閏土講的新鮮事之后，“我”是什么樣的感受呢？　　生讀倒數(shù)第二自然段?！拔摇辈荒軓V泛地接觸大自然，見識太少，知識貧乏。　　四、總結(jié)全文，拓展延伸?！　晌缓门笥岩謩e了，他們會怎樣話別呢？（抽生表演，提醒結(jié)合前文）　　總結(jié)。　　板書設(shè)計：　　17 少年閏土　　雪地捕鳥　　少年閏土 海邊拾貝160