教學設計(81認識壓強)-閱讀頁
2025-05-16 08:00本頁面
【正文】 到底有多大呢？（PPT）師生共同分析教材圖84，師：請同學們仔細觀看（c）和（d）圖，芭蕾舞演員和推土機的重力相差甚遠，那么它們哪個對地面的壓強大呢？師：你在這節(jié)課中學到了什么？解決了哪些以前不明白的問題？ 復習這節(jié)課所學的知識 完成自我評價與作業(yè)2.學生討論。學生討論并回答。生：力都垂直作用面。學生自主討論。生：兩物體擠壓。學生交流討論。學生討論并總結(jié)。生：筆尖抵住的手指疼。生：用手指和手掌生：用筆尖和筆頭猜想生：壓力的作用效果可能跟接觸面積有關。生：先用手指輕輕按壓氣球，然后再用力按壓氣球。生：用筆尖和筆頭也可以。生：將小方桌正面朝上放在沙面上，觀察桌腳陷入沙面的深度。使小方桌反面朝上放在沙面上，在桌面上放磚塊，觀察桌面陷入沙面的深度。學生討論。生：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。學生思考并回答。生：粉筆。學生板演。學生討論。生：不對，是芭蕾舞演員。通過實際生活中關于壓強的現(xiàn)象引導學生思考，提出壓力以及壓力的作用效果與哪些因素有關，引入新課的教學。通過PPT對力的圖示的表示，讓學生清楚的看到物體對作用面的力的方向。從而引出壓力的概念。通過對力的示意圖的作法以及理解，引導學生明白壓力的三要素分別是怎樣的，同時又通過三要素對比重力，使學生區(qū)別開壓力和重力。通過生活中常見的氣球和隨手學生都能找到的筆，引導學生對本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣以及獲得知識結(jié)論的成功的體驗，鍛煉學生的課堂意識，同時提升學生對學習物理的興趣。師生通過討論實驗中的問題。師生共同分析，以學生為主體，讓學生通過實際的數(shù)字，再次理解壓力的作用效果壓強不僅與壓力的大小有關，還與受力面積有關。7望疃鎮(zhèn)趙集學校 八年級 張清清 物理
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