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德育一體化實(shí)施方案-閱讀頁

2025-05-13 04:30本頁面
  

【正文】 和完善,引領(lǐng)帶動(dòng)全體德育教育工作者教育水平不斷提高。(責(zé)任處室:學(xué)管處、教科室) .開展《指導(dǎo)綱要》校本培訓(xùn),提高教師育德能力。11月底前,選派各學(xué)科骨干教師參加青島市組織的《指導(dǎo)綱要》專題培訓(xùn)。自2017年起,每年開展不少于2 次的《指導(dǎo)綱要》全員、德育導(dǎo)師和學(xué)科教研組專題培訓(xùn)。(責(zé)任處室:辦公室、教務(wù)處、學(xué)管處) .以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù),將學(xué)生道德素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。將《指導(dǎo)綱要》落實(shí)情況和學(xué)科德育一體化建設(shè)落實(shí)情況,作為學(xué)生成才畢業(yè)、教職工職稱評選、教研組各處室工作評價(jià)的重要內(nèi)容,依托社會專業(yè)資源,逐步建立對學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)、素質(zhì)發(fā)展評價(jià)的評價(jià)機(jī)制和數(shù)據(jù)平臺。(責(zé)任處室:學(xué)管處、辦公室、教科室、信息技術(shù)組) 四、保障措施 。負(fù)責(zé)制定和改進(jìn)具體方案,有步驟、有計(jì)劃地落實(shí)各項(xiàng)工作。 .加強(qiáng)制度建設(shè)。 .加強(qiáng)典型引領(lǐng)。 .加強(qiáng)校內(nèi)外輿論宣傳。走出去請進(jìn)來并利用各類現(xiàn)代媒體搭建德育工作交流平臺,選樹德育工作先進(jìn)典型,為師生落實(shí)《指導(dǎo)綱要》和《青島六十六中德育課程一體化建設(shè)實(shí)施方案》,投身德育綜合改革和學(xué)科德育課程一體化建設(shè)營造良好的輿論氛圍。 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校全體教職工要關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,從導(dǎo)“學(xué)”走向既導(dǎo)“學(xué)”又導(dǎo)“行”,真正成為學(xué)生的“人生成長導(dǎo)師,切實(shí)做到既教書又育人,構(gòu)建起教職工人人成為導(dǎo)師、學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛的良好機(jī)制。 、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的潛能,尋找發(fā)展其潛能的有效方法,促進(jìn)學(xué)生的人生成長。具體說導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責(zé): 幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn),防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。 、關(guān)心學(xué)生的身心健康,對學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。 五、工作措施 全員育人 全體教職工都要與一名以上的學(xué)生結(jié)對,人人都要做學(xué)生的成長導(dǎo)師。 、定期談心輔導(dǎo)和匯報(bào) 導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,并認(rèn)真填寫談話記錄。 、加強(qiáng)與家長的溝通和交流 導(dǎo)師每月要進(jìn)行一次電話家訪,每學(xué)期至少與家長面談一次。 、個(gè)案分析 學(xué)校每月集中一次導(dǎo)師論壇活動(dòng),結(jié)合個(gè)案分析提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 七、評價(jià)機(jī)制 學(xué)校建立督導(dǎo)評價(jià)機(jī)制,定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學(xué)生及查看學(xué)生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導(dǎo)師制落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,導(dǎo)師制工作開展好的單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰,對活動(dòng)開展好的導(dǎo)師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。猜你喜歡:2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 14 / 14
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