八年級(jí)上第一單元寫作教案-閱讀頁(yè)
2025-05-10 12:53本頁(yè)面
【正文】 正確運(yùn)用身體語(yǔ)言。 A、課題組的同學(xué)在社會(huì)調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況，有人想打退堂鼓，你要鼓勵(lì)他們，不怕挫折，知難而上。 班級(jí)組織一次“一分鐘演講”活動(dòng)，要求在演講中很好地運(yùn)用身體語(yǔ)言，幫助傳情達(dá)意。態(tài)勢(shì)語(yǔ)是口語(yǔ)交際中重要的輔助手段。運(yùn)用的勸說(shuō)方法不同，配以身體語(yǔ)言也就要有所區(qū)別。如果要用激將法，則不妨運(yùn)用表示蔑視的表情、眼神、手勢(shì)的幅度可大些，要巧妙地激發(fā)內(nèi)心的自尊、好勝；使之升華為一種熱情，勇于知難而上。表情自然放松，要表現(xiàn)出快樂(lè)、幸福，不宜用急劇有力的手勢(shì)，眼神要充滿信任，充滿期待。 第2題設(shè)計(jì)的情境是完成一分鐘演講。演講不僅需要口頭語(yǔ)言，也離不開(kāi)身體語(yǔ)言，身體語(yǔ)言是有聲語(yǔ)言的必要補(bǔ)充，運(yùn)用得當(dāng)，可使演講充滿活力，給聽(tīng)眾以美的享受。作于 寫參觀游覽的文章要做到條理清楚。 你曾外出旅游過(guò)嗎？哪一處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫一篇游記。請(qǐng)你以初一班班委會(huì)的名義，向?qū)W?？倓?wù)處提出建議，仿照“附錄一”應(yīng)用文示例中“建議書”的格式，寫一份建議書。 [訓(xùn)練指導(dǎo)] 參觀游覽時(shí)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng)取介紹，研讀有關(guān)文字材料，了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點(diǎn)，了解游覽景區(qū)的風(fēng)光景物、建筑特點(diǎn)、社會(huì)生活、民風(fēng)民俗、名勝古跡等，注意自己有什么感受。 第1題 寫小區(qū)，要寫出它的建筑風(fēng)格、物業(yè)管理，特別要寫出這一小區(qū)與其他小區(qū)不同的地方。寫?zhàn)B殖場(chǎng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地同樣如此。 第2題 如果你外出旅游過(guò)，那就從你游覽的風(fēng)景名勝中，挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的，寫成一篇游記。要把那里景物特有的美寫具體，寫生動(dòng)，令人喜愛(ài)與向往。月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)甜，家鄉(xiāng)的景物定有那與別處不同的特有的美。即使是家鄉(xiāng)的同一個(gè)熟悉的景物，只要努力觀察，都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，只要細(xì)心描繪，都會(huì)寫出它的特有的美麗之處。正文要寫清楚提出這一建議的原因：使用磁卡比使用飯菜票，既衛(wèi)生又方便。 第4題 這一練習(xí)，既是觀察能力的訓(xùn)練，也是表達(dá)能力的訓(xùn)練，因而也是思維能力的訓(xùn)練。 口語(yǔ)交際 假如我是導(dǎo)游 [訓(xùn)練目的] 通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。 [訓(xùn)練題目] 有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價(jià)值，要邊介紹邊與游客交談。 選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一段解說(shuō)詞，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識(shí)，導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導(dǎo)游”的互動(dòng)，即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。游覽結(jié)束后可以請(qǐng)同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。解說(shuō)詞要盡量口語(yǔ)化，要著力于形象的描述，解說(shuō)時(shí)要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動(dòng)人。因此，解說(shuō)詞里一定要滲透你的熱愛(ài)之情。 作者郵箱： ksjanezxq
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