【正文】 問題和解決問題的能力．　12．（2分）（2015?江蘇）如圖是起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，下列敘述正確的是（　?。．圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA　B．甲硫氨酸處于圖中的位置　C．密碼子位于tRNA的環(huán)狀結(jié)構(gòu)上　D．mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．分析：分析題圖：圖示表示起始甲硫氨酸和相鄰氨基酸形成肽鍵的示意圖，該過程發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體，圖中箭頭方向表示翻譯的方向，即從左到右，因此圖中表示的是相鄰氨基酸，左側(cè)的氨基酸才是起始甲硫氨酸．解答：解：A、圖示結(jié)構(gòu)為核糖體，其主要成分是蛋白質(zhì)和核糖體RNA，A正確；B、根據(jù)圖中箭頭可知翻譯的方向是由左向右，因此起始甲硫氨酸處于圖中位置的左側(cè)，B錯(cuò)誤；C、密碼子位于mRNA上，C錯(cuò)誤；D、mRNA上堿基改變即可改變相應(yīng)的密碼子，但由于密碼子的簡(jiǎn)并性，其控制合成的肽鏈中氨基酸的種類不一定改變，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．　13．（2分）（2015?江蘇）血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具下列敘述正確的是（　?。．每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1個(gè)計(jì)數(shù)室　B．計(jì)數(shù)室的容積為1mm1mm　C．蓋蓋玻片之前，應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加樣液　D．計(jì)數(shù)時(shí)，不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞考點(diǎn)：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化．分析：血細(xì)胞計(jì)數(shù)板一、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的構(gòu)造血細(xì)胞計(jì)數(shù)板被用以對(duì)人體內(nèi)紅、白血細(xì)胞進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)之用，也常用于計(jì)算一些細(xì)菌、真菌、酵母等微生物的數(shù)量，是一種常見的生物學(xué)工具． 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是由一塊比普通載玻片厚的特制玻片制成的．玻片中有四條下凹的槽，構(gòu)成三個(gè)平臺(tái)． 中間的平臺(tái)較寬，其中間又被一短橫槽隔為兩半，每半邊上面，刻有一個(gè)方格網(wǎng)． 方格網(wǎng)上刻有9個(gè)大方格，其中只有中間的一個(gè)大方格為計(jì)數(shù)室，供微生物計(jì)數(shù)用． 這一大方格的長(zhǎng)和寬各為1mm，． 計(jì)數(shù)室通常有兩種規(guī)格．一種是大方格內(nèi)分為16中格，每一中格又分為25小格； 另一種是大方格內(nèi)分為25中格，每一中格又分為16小格．但是不管計(jì)數(shù)室是哪一種構(gòu)造，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即每一大方格都是由 1625=2516=400 個(gè)小方格組成．解答：解：A、每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1625=400個(gè)計(jì)數(shù)室，A錯(cuò)誤；B、計(jì)數(shù)室的容積為1mm1mm，B正確；C、蓋蓋玻片之前，將稀釋后的酵母菌懸液，用吸管吸取一滴置于蓋玻片的邊緣，使菌液緩緩滲入，C錯(cuò)誤；D、計(jì)數(shù)時(shí)，當(dāng)遇到位于大格線上的酵母菌，一般只計(jì)數(shù)大方格的上方和右方線上的酵母細(xì)胞，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題考查了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的構(gòu)造及使用方法，意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力，試題難度一般．　14．（2分）（2015?江蘇）下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　　）　A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證　B．各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值　C．大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧．混合樹種的天然林比單一樹種的人工林更容易被病蟲害毀滅考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．分析：生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物（動(dòng)物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的．（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）．（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值．解答：解：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，其中生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證，A正確；B、各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，B錯(cuò)誤；C、大量引進(jìn)國(guó)外物種可能造成生物入侵，使生物多樣性降低，C錯(cuò)誤；D、混合樹種的天然林比單一樹種的人工林生物種類多，穩(wěn)定性高，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，更不容易被病蟲害毀滅，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)，意在考查考生的識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力和判斷能力．　15．（2分）（2015?江蘇）經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）　A．白花植株的出現(xiàn)是對(duì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果，有利于香豌豆的生存　B．X射線不僅可引起基因突變，也會(huì)引起染色體變異　C．通過雜交實(shí)驗(yàn)，可以確定是顯性突變是隱性突變　D．觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺傳變異考點(diǎn)：基因突變的原因；性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容．分析：基因突變的原因：外因：①物理因素．②化學(xué)因素．③生物因素．內(nèi)因：DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．解答：解：A、白花植株的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，A錯(cuò)誤；B、X射線不僅可引起基因突變，也會(huì)引起染色體變異，B正確；C、通過雜交實(shí)驗(yàn)，可以確定是顯性突變是隱性突變，C正確；D、通過白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺傳變異，D正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查基因突變的原因和現(xiàn)代生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．　16．（2分）（2015?江蘇）如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過血管進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）　A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著　B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP　C．黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)　D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；ATP在能量代謝中的作用的綜合；細(xì)胞的分化．分析：細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類組成．磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）．細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．解答：解：A、內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白質(zhì)使白細(xì)胞黏著，A正確；B、白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP，B正確；C、黏著、遷移過程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)，C正確；D、白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性穿過血管壁進(jìn)入炎癥組織，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞分化、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和ATP的功能，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．　17．（2分）（2015?江蘇）關(guān)于“腐乳的制作”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。．將腐乳坯堆積起來會(huì)導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高，影響毛霉生長(zhǎng)　B．腐乳坯若被細(xì)菌污染，則腐乳坯表面會(huì)出現(xiàn)黏性物　C．勤向腐乳坯表面噴水，有利于毛霉菌絲的生長(zhǎng)　D．裝壇階段加入料酒，可有效防止雜菌污染考點(diǎn)：制作腐乳的科學(xué)原理及影響腐乳品質(zhì)的條件．分析：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸．豆腐乳的前期制作溫度控制在15～18℃的環(huán)境條件下，因?yàn)槊箤儆谛柩跣臀⑸?，因而放置在空氣中即可；豆腐乳的后期制作溫度控制?0℃條件下，且要放入壇中密封壇口．酒在豆腐乳的后期制作過程中，能防止雜菌生長(zhǎng)，利于后期成熟的因素：腌制中的鹽，鹵湯中的酒、香辛料以及對(duì)壇子消毒、裝壇密封時(shí)用酒精燈火焰處理壇口等，都有抑制微生物生長(zhǎng)的作用．解答：解：A、毛霉的適宜生長(zhǎng)溫度為15～18℃，所以將腐乳坯堆積起來會(huì)導(dǎo)致堆內(nèi)溫度升高，影響毛霉生長(zhǎng)，A正確；B、腐乳坯若被細(xì)菌污染，則腐乳坯表面會(huì)出現(xiàn)黏性物，B正確；C、含水量過大時(shí)腐乳不易成形，進(jìn)行腐乳制作所選豆腐含水量不宜超過70%．勤向腐乳坯表面噴水，使豆腐含水量增大，不利于毛霉菌絲的生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、裝壇階段加入料酒，可有效防止雜菌污染，同時(shí)能使腐乳具有獨(dú)特的香味，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查腐乳制作的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記腐乳制備的原理，理解腐乳制備的注意事項(xiàng)，屬于中檔題．　18．（2分）（2015?江蘇）如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞　B．神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變　C．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放　D．圖中離子通道開放后，Na+和Cl﹣同時(shí)內(nèi)流考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu)；神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)．分析：突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸前膜內(nèi)含有突觸小泡，突觸后膜上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體．當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，突觸小泡與前膜融合，使前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于后模，使突觸后膜發(fā)生電位變化．解答：解：A、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)被突觸小泡膜與細(xì)胞質(zhì)分開，可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞，A正確；B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到突觸小體，引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，可實(shí)現(xiàn)由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，B正確；C、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放，使突觸后膜興奮或抑制，C正確；D、圖中離子通道開放后，如果為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，則Na+內(nèi)流，如果為抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，則Cl﹣內(nèi)流，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．　19．（2分）（2015?江蘇）做“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列敘述正確的是（　　）　A．高壓滅菌加熱結(jié)束時(shí)，打開放氣閥使壓力表指針回到零后，開啟鍋蓋　B．倒平板時(shí)，應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上　C．為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰后應(yīng)趁熱快速挑取菌落　D．用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)，應(yīng)標(biāo)記在皿底上考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)．分析：無(wú)菌操作，包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌；微生物的接種：微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法．平板劃線法：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面．解答：解：A、高壓滅菌加熱結(jié)束，等待壓力表指針回到零后，才能開啟鍋蓋，不能打開放氣閥使壓力表指針回到零，A錯(cuò)誤；B、倒平板過程中不能打開培養(yǎng)皿的皿蓋，B錯(cuò)誤；C、接種環(huán)火焰上灼燒后，待冷卻后才可以快速挑取菌落，C錯(cuò)誤；D、用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)，應(yīng)標(biāo)記在皿底上，D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題考查了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查．培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌；滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌是用強(qiáng)烈的物理方法殺死了全部的微生物及其芽孢、孢子．　20．（2分）（2015?江蘇）如圖為制備人工種子部分流程示意圖，下列敘述正確的是（　?。．胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團(tuán)愈傷組織　B．該過程以海藻酸鈉作為營(yíng)養(yǎng)成分，以CaCl2溶液作為凝固劑　C．可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源　D．包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣，有利于人工種子的儲(chǔ)藏考點(diǎn)：人工種子的制備．分析：據(jù)圖分析，支柱組織培養(yǎng)誘導(dǎo)形成胚狀體，用海藻酸鈉溶液包埋胚狀體，注射到CaCl2溶液中形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，用無(wú)菌水沖洗形成人工種子．人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，通過人工薄膜包裝得到的種子．人工種子包括胚狀體、人工胚乳和人工種皮，其中胚狀體是通過脫分化和再分化過程形成的；人工胚乳可為種子提供營(yíng)養(yǎng)；人工種皮具有保護(hù)作用（可添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑以調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育．）解答：解：A、外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的愈傷組織，再分化才能形成胚狀體，A錯(cuò)誤；B、該過程以海藻酸鈉作為包埋材料，以CaCl2溶液作為凝固劑，B錯(cuò)誤；C、可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源和能量，C正確；D、包埋胚狀體的凝膠珠能夠保護(hù)胚狀體，有利于人工種子的儲(chǔ)藏，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及相關(guān)應(yīng)用，掌握人工種子的制備過程、結(jié)構(gòu)及優(yōu)點(diǎn)，理解固定化技術(shù)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．　二、多項(xiàng)選擇題：本部分?？?題，每題3分，共計(jì)15份。每題全選對(duì)者得3分，選對(duì)但不全的得1分，錯(cuò)選或不答的得0分。=140247