綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國教案-閱讀頁
2025-05-02 12:25本頁面
【正文】 ＿＿＿＿＿＿ 組員：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 活動過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展示方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分工：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。第 七 課 時一、 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。３、看一看：漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷）４、 故事串⑴ 一個漢字記載一段歷史。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）[改：“令”、“父”、“母”。（一字毀千軍、一點值萬金……）三、小結(jié)這節(jié)課通過閱讀課內(nèi)材料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也加深了對漢字的感情。四、作業(yè)設(shè)計從街頭找出一些錯別字。讀完后與同學(xué)交流一下感受。３、同桌互相交流并談?wù)劯惺?。⑵ 師生暢談自己搜集到的關(guān)于錯別字引起的教訓(xùn)的故事。三、展示社會調(diào)查成果１、導(dǎo)：錯別字會給我們帶來這么大的危害，然而它卻存在于我們身邊。２、小組長匯報活動開展情況。４、談?wù)勛约旱母惺?。⑵ 對調(diào)查材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類。２、出示自己的作文本或其他作業(yè)本，以小組為單位對作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字展開調(diào)查研究，研究目的為：⑴ 追尋寫錯別字的根源。３、全班交流研究結(jié)果。５、交流調(diào)查報告評議。五、小結(jié)這一節(jié)課我們充分認(rèn)識到了錯別字的危害，也知道錯別字就存在于我們周圍，防止和糾正錯別字，應(yīng)從我們做起，不寫錯別字，正確糾正錯別字。第 九 課 時一、談話激趣，導(dǎo)入新課１、師：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。二、欣賞“閱讀材料６”１、出示王羲之與柳公權(quán)的書法作品。３、講講欣賞書法的一些方法：⑴ 整體感知，如氣勢、神采、章法等。４、學(xué)生再次欣賞這兩幅作品，作評價?！短m亭序》書法藝術(shù)很高，被稱為“天下第一行書”。碑文２８行，每行５４字，共１５１２字。歷代學(xué)柳體字的人，多以《玄秘塔碑》為范本。]三、學(xué)習(xí)“閱讀材料５”１、自由閱讀《贊漢字》。３、讀詩文，講講詞義：連綴、頓挫抑揚(yáng)等。３、展示自己的書法作品，互相賞析。五、作業(yè)背誦《贊漢字》。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》這篇課文。⑵ 抽學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語，并隨機(jī)理解“不受拘束、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”等詞語的大意。]２、再讀文，知大意：⑴ 請同學(xué)們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？?、啤〕樯f說主要內(nèi)容。]三、細(xì)讀課文，體會情感１、出示閱讀提示：默讀課文，想想：⑴ 課文中哪些地方寫出了漢字的神奇、有趣、豐富？用“～～～”畫下來。⑶ 將畫出來的句子多讀幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情。３、抽生全班交流，深化學(xué)生感受。四、總結(jié)全文，完成作業(yè)１、學(xué)生談?wù)剬W(xué)完這課后的收獲。大家在學(xué)習(xí)中有了不少的收獲３、作業(yè)：將文中自己喜歡的語句抄下來。小組討論，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。我們可以尋找其中的規(guī)律，想想怎樣才能避免寫錯別字？（3）漢字中有些多音字，稍不注意就會念錯，想想有哪些好辦法可以掌握多音字。]第十二、十三課時一、 談話激趣導(dǎo)：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。二、習(xí)作指導(dǎo)導(dǎo)：要把收獲寫清楚，從哪入手呢？下面老師給大家一些建議：１、 可以寫一篇記敘文，反映有趣的綜合性學(xué)習(xí)活動，如《猜字謎》。３、 可以寫一個簡單的調(diào)查報告或研究報告，如《同學(xué)作文中的錯別字分析》。四、習(xí)作講評閱讀批語，培養(yǎng)興趣教師點評，好文欣賞教學(xué)反思１、 評價學(xué)生不夠及時，且未能起到相應(yīng)的效果。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生這方面能力的提前
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