綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國教案-在線瀏覽
2025-06-04 12:25本頁面
【正文】 了讓同學(xué)們盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)彩，老師要退居幕后，讓我們每個同學(xué)成為活動的主角，大家說好不好？首先有請主持人上場。下面有請第一組同學(xué)為我們展示──猜字謎。（讓學(xué)生按前面學(xué)習(xí)的方法猜幾條字謎）我們給大家準(zhǔn)備了許多字謎，請同學(xué)們上來猜一猜吧！ 第一小組的各個小分隊將自己收集或者編寫的字謎用紙條粘貼出來，各位同學(xué)自由競猜，到管理員處核對答案，猜中的即可取下寫有字謎的紙條。（為防止學(xué)生準(zhǔn)備的字謎不夠，老師也應(yīng)該準(zhǔn)備一些字謎。]四、教師總結(jié)活動情況，評出優(yōu)勝小組字謎是我國一種傳統(tǒng)的語文游戲，這種活動不僅讓我們感到漢字非常有趣，還可以讓我們在游戲中領(lǐng)會到漢字的深刻含義。第 三 課 時 一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)：在漢字中有許多字和詞語發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不樣。你能猜出課文中歇后語的后半句嗎？二、自主學(xué)習(xí)，感受諧音的妙趣學(xué)生猜歇后語的后半句。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)答案中諧音字的妙處。利用諧音的文字現(xiàn)象還很多，而且你同樣會發(fā)現(xiàn)樂趣無窮。三、諧音俱樂部1．古詩誦讀組長：我們給大家?guī)砹藥资字C音的古詩，首先考考大家，看看大家能不能填出古詩中的空白。組長介紹詩中的諧音。[增加：教師也要準(zhǔn)備一兩句，如：東邊有雨西邊晴，道是無晴卻有晴。[增加：老師也準(zhǔn)備一些，如：“因荷而得藕，有杏不須梅”、“兩猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸？一馬陷足污泥內(nèi)，老畜牲怎能出蹄？”老師講個小故事。（小品表演）大意：過年了，一個賣豆芽的老漢請?zhí)K東坡為自己寫一幅對聯(lián)，蘇東坡寫下：長長長長長長長，長長長長長長長。]請同學(xué)讀出正確的讀音，并說出其中的意思。（教師要做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生采取相聲的形式展示，效果會更好；還應(yīng)注意學(xué)生收集的信息的健康性，避免把低俗的信息向全班同學(xué)介紹。下面請聽《笑話》。老師還在補(bǔ)充愛國志士寫對聯(lián)罵汪精衛(wèi)的小笑話。其實，除了上述的四種有趣的現(xiàn)象外，還有很多，繞口令就是大家喜聞樂見的一種文字游戲。繞口令：出示準(zhǔn)備好的繞口令，讓學(xué)生自由練讀，再比一比。同學(xué)們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現(xiàn)象，從中，也學(xué)到了不少的知識吧，可是，你有沒有想過，為什么我們的漢字具有如此的魅力呢？下節(jié)課，就讓我們走進(jìn)《漢字的起源》，一起追溯漢字悠久的歷史淵源吧！第 四 課 時一、 激趣談話，導(dǎo)入新課導(dǎo)：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史。二、整體閱讀，了解漢字的來歷 １、學(xué)生根據(jù)閱讀要求自主閱讀：⑴ 認(rèn)真閱讀“閱讀材料3～4”，思考：這兩則材料分別從哪個方面介紹漢字的來歷的？⑵ 用自己的話來講講“倉頡造字”的故事?！4] 你理解了“冊、典、刪”三個字為什么這樣寫嗎？知道它的本義是什么嗎？[5] 閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥：[1] 學(xué)生自由匯報[2] 教師小結(jié)：以前人們通常用圖畫來表示意思，慢慢就演變成了漢字，像“冊”這樣形狀上與事物相像的字叫做象形字；此外，像“刪”這樣的字叫做會意字。象形、會意、形聲是主要的漢字構(gòu)成形式。學(xué)生交流對課后生字來歷的想法。除了現(xiàn)在大家的學(xué)到的這些，還有很多漢字的來歷大有意思。三、《漢字的出身》學(xué)生交流收集到的關(guān)于漢字來歷的故事和傳說。[增加：老師可講“眾”、“森”等字的本義來歷，再叫學(xué)生說說。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？下?jié)課就讓我們一起去探究漢字悠久的歷史和豐富的文化吧！教學(xué)反思學(xué)生在展示的時候往往出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，可能在指導(dǎo)學(xué)生分組和收集資料的時候沒有提醒學(xué)生。第 六 課 時一、 激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！二、自讀理解１、自讀，理解內(nèi)容。３、有感情的讀一讀你最喜歡的段落，讀出對漢字的熱愛。三、制定計劃導(dǎo)：同學(xué)們一個個漢字像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。想想我們要怎樣學(xué)習(xí)呢？１、 看教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題：了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會欣賞作品。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)： ⑴ 了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。⑶ 搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法……４、完成小組活動計劃的制定：小組活動計劃 組長：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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