經(jīng)濟學基礎(chǔ)教學案-閱讀頁
2025-05-02 08:45本頁面
【正文】 核算指標的局限、消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義、乘數(shù)的含義與計算，熟悉GDP的定義、總需求的構(gòu)成，掌握GDP統(tǒng)計中的支出法、總需求決定均衡的國民收入水平、總需求與國民收入水平的變動、投資乘數(shù) 二、教學的內(nèi)容及學時分配（3學時）國內(nèi)生產(chǎn)總值的定義國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計名義GDP與實際GDP 國民收入核算指標的局限 總需求的構(gòu)成 消費函數(shù)與儲蓄函數(shù) 總需求決定均衡的國民收入水平 總需求與國民收入水平的變動 乘數(shù)理論 三、教學的重點和難點國內(nèi)生產(chǎn)總值的定義國內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計總需求的構(gòu)成 總需求決定均衡的國民收入水平 總需求與國民收入水平的變動 投資乘數(shù)四、教學方法：教師講授、案例分析、練習第七章 國民收入的決定：IS一LM模型 一、 教學的目的與要求要求學生通過本章的學習，了解貨幣的需求與供給，熟悉IS、LM曲線的含義與形狀，掌握兩市場均衡時國民收入的決定與變動。二、教學的內(nèi)容及學時分配（3學時）失業(yè)的計量與類型自然失業(yè)率與充分就業(yè)總需求與失業(yè)失業(yè)的社會代價通貨膨脹的含義與衡量通貨膨脹的類型通貨膨脹的效應通貨膨脹的原因早期菲利浦斯曲線短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線三、教學的重點和難點失業(yè)的計量與類型自然失業(yè)率與充分就業(yè)總需求與失業(yè)通貨膨脹的含義與衡量通貨膨脹的效應通貨膨脹的原因短期菲利浦斯曲線與長期菲利浦斯曲線四、教學方法教師講授、案例分析、練習第十章 經(jīng)濟增長與經(jīng)濟周期理論 一、 教學的目的與要求要求學生通過本章的學習，了解經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長的含義、經(jīng)濟周期的成因，熟悉經(jīng)濟增長的源泉，經(jīng)濟周期的類型，掌握經(jīng)濟周期的四個階段二、教學的內(nèi)容及學時分配（2學時）經(jīng)濟增長的定義經(jīng)濟增長的源泉經(jīng)濟周期的定義與階段經(jīng)濟周期的類型經(jīng)濟周期的成因三、教學的重點和難點經(jīng)濟增長的源泉經(jīng)濟周期的階段經(jīng)濟周期的類型經(jīng)濟周期的成因四、教學方法：教師講授、案例分析、練習第十一章 財政政策與貨幣政策 一、 教學的目的與要求要求學生通過本章的學習，了解財政政策與貨幣政策的含義，宏觀經(jīng)濟政策的目標、供給學派的財政政策、貨幣政策的局限性，熟悉自動穩(wěn)定器發(fā)揮作用的途徑、法定準備金與貨幣創(chuàng)造，掌握權(quán)衡性財政政策、貨幣政策工具以及兩種政策組合的方式與效果。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習
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