直線的傾斜角和斜率說課稿-閱讀頁
2025-05-02 07:24本頁面
【正文】 竟是怎樣的關(guān)系？能不能用一個數(shù)學(xué)式子來表示它們之間的關(guān)系？設(shè)計意圖：讓同學(xué)們通過討論初步認(rèn)識斜率的概念問題2：從上面的討論，我們發(fā)現(xiàn)，如果使用“傾斜角”的概念，“坡度”實際就是“傾斜角α的正切值”，由此你認(rèn)為還可以用怎樣的量來刻畫直線的傾斜程度？設(shè)計意圖：探索描述直線的傾斜程度的代數(shù)表示，由此引出斜率概念。明確可以用斜率表示直線的傾斜程度。并讓學(xué)生理解的內(nèi)涵，的值可正可負(fù)，也可為0，知道當(dāng)時，直線的斜率不存在。第四個環(huán)節(jié)：強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固雙基(3，2),B(4，1),C（0，1）,求直線AB，BC，CA的斜率，并判斷這些直線的傾斜角是銳角還是鈍角。，畫出經(jīng)過原點且斜率分別為1，1，和2的直線。熟練應(yīng)用兩點式斜率公式。在課堂上學(xué)生往往會提出讓老師感到“意外”的問題，我在平時的教學(xué)中重視對“課堂意外預(yù)案”的探索和思考，備課時盡量設(shè)想課堂中可能會出現(xiàn)的各種情況，做到有備無患，以免在課堂中學(xué)生提出讓自己出乎意料的問題，使自己陷入被動尷尬境地。傾斜角的范圍傾斜角為90度時 斜率為什么不存在1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生
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