欣賞瑤族舞曲教學案例-閱讀頁
2025-05-02 04:41本頁面
【正文】 學生欣賞時進行獨立的交互式的操作，之后由教師進行控制，引導學生進行回顧。加深對知識的理解和記憶。根據(jù)引導回答問題。仔細欣賞并繼續(xù)完成“第三關(guān)”任務(wù)。繼續(xù)課件中所設(shè)計的問題及環(huán)節(jié)對學生歸納出最后的結(jié)論（影響樂曲情緒的主要因素）起著重要的引導作用。實踐與創(chuàng)新自由選擇小組合作介紹拓展內(nèi)容課件，引導學生對喜歡的旋律進行各種形式的創(chuàng)編分小組觀看課件中的各種形式的簡單實例，進行討論創(chuàng)作通過創(chuàng)編歌詞、舞蹈、打擊樂伴奏等形式來表現(xiàn)音樂，進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作。課件通過舞蹈、歌詞、伴奏三種形式進行引導。每種形式都有實例，學生通過觀看實例掌握創(chuàng)編的基本方法，從而進行創(chuàng)編。舞蹈、歌詞、伴奏等各小組學生匯報表演。充分給學生提供表演平臺，通過表演，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神；通過相互欣賞，將自身充分融入音樂情境中，把整個課堂變成一個大型的藝術(shù)舞臺，將課堂氣氛推向高潮。通過先講后演，為學生拓寬了了解其他藝術(shù)的平臺。今后，我們將繼續(xù)領(lǐng)略其他民族的風采。十一、教學過程結(jié)構(gòu)流程圖通過欣賞對樂曲進行各種形式的創(chuàng)編。一開始，我利用自制的網(wǎng)頁課件讓學生了解瑤族的風土人情，為隨后的音樂欣賞，對樂曲的情境風格的了解打下了一個基礎(chǔ)，學生對多媒體課件中展示的了解自然是不錯，對樂曲表達的情緒方面的感受也較好。在于我沒有引導學生在聆聽感受的同時，不能積極地表達出來，哪怕是簡單的肢體語言，特別是在欣賞樂曲第三段，樂曲的高潮部分時，如能配一些簡單的動作，讓學生對樂曲的理解將會起更大的幫助?！耙魳反鬀_關(guān)”即分段欣賞環(huán)節(jié)的設(shè)計，我認為達到了預(yù)期的目的，孩子們帶著極大的興趣來欣賞三個部分的內(nèi)容。這樣一來，學生在完成任務(wù)的同時便輕松的掌握了相關(guān)的音樂知識。只是由于時間關(guān)系，展示的不夠充分，所以在今后的課堂教學中，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計還更加緊湊一些。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1