我能力圖譜教案設(shè)計及反思-閱讀頁
2025-05-02 01:24本頁面
【正文】 很棒嗎？當(dāng)然也不能盲目，必須真正了解了自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足之處，這樣才是“真的我很棒！”師：請大家看下自己的能力圖譜，大聲說：（課件展示）我在___________方面真的很不錯，我將繼續(xù)努力，當(dāng)一名___________!歌曲送給大家：一起欣賞《我真的很不錯！》附：我的能力圖譜 姓名__________同組幫我找到的優(yōu)勢：我的興趣愛好：詩朗誦騎自行車《我的能力圖譜》教后反思：自認為心理健康課應(yīng)該不是很難上，可是之后才發(fā)現(xiàn)，課上可能會生成一些我們預(yù)料不到的情況，我們教師必須提前預(yù)設(shè)。比如剛開始的講故事，可以插入作者圖片，并且文字性的東西教師可以口述。小組合作時應(yīng)該留給孩子們更多的時間去尋找、體驗，而不是催促，圖譜應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認認。最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生說自己的能力時，范圍要縮小，不要說大話，比如把我在______方面很不錯，我將繼續(xù)努力，爭取當(dāng)一名_____。另外，整個的教學(xué)流程沒有圍繞一條主線來進行。如果學(xué)生無法解決，那么就會出現(xiàn)一系列的活動來幫助學(xué)生，知道最后解決問題。由興趣轉(zhuǎn)化為能力。重視學(xué)生的情感體驗，讓他們能夠真正
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