常見的植物教案-閱讀頁(yè)
2025-05-02 00:58本頁(yè)面
【正文】 1）生物分類等級(jí):由高到低,分為界、門、綱、目、科、屬、種。（三）學(xué)生小結(jié)。分類等級(jí)越高，生物之間共同點(diǎn)就越少；分類等級(jí)越低，生物之間共同點(diǎn)就越多。所以番茄與＿的共同特征多，番茄與＿共同特征少。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程，同時(shí)對(duì)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中對(duì)照組的設(shè)置也要有一定的了解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在理論探究過程中，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的過程，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、打開學(xué)生的思維空間，感受植物世界的多彩和神奇。教學(xué)過程（一）從唐伯虎的故事引入，激發(fā)學(xué)生的探究興趣！江南四大才子之一唐伯虎的畫畫技巧很高，有一次一個(gè)畫家向他挑戰(zhàn)，兩個(gè)人在相同的時(shí)間里面，都完成了兩幅非常好看的畫，栩栩如生。這時(shí)候，比賽的結(jié)果就出來了，唐伯虎的畫騙過了蝴蝶的眼睛而當(dāng)之無(wú)愧的成為了贏家。師：對(duì)此你有什么疑問？生1：是什么將蝴蝶吸引到花上去的呢？生2：唐伯虎的畫妙在什么地方呢？生3：、師：聽了大家的疑問，基本上都是圍繞一個(gè)問題而展開：到底是什么將蝴蝶吸引到花上去的呢？生：可能是畫的顏色，唐伯虎的畫畫的太漂亮了?。ê芏鄬W(xué)生都支持這個(gè)觀點(diǎn)）師：很好，還有嗎？生：可能是唐伯虎的墨水質(zhì)量好，很香吸引了蝴蝶！對(duì)對(duì)，也可能是唐伯虎在墨水里面加入了一些香料來故意吸引蝴蝶！師：恩，這個(gè)也有可能，還有嗎？生：可能是蝴蝶是近視眼，看走眼撞上去的。既然我們對(duì)這個(gè)有了懷疑，那蝴蝶的嗅覺呢？味覺呢？甚至聽覺呢？靈敏嗎？生：有的，沒有的，大家意見不統(tǒng)一。那是不是蝴蝶看走眼撞上去的呢？生搖頭說：不是。生2：可能是花的大小。師：很好，如果是花的顏色，那我該怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的假設(shè)呢？生：放兩朵不同顏色的花，看蝴蝶會(huì)停到哪朵花上。應(yīng)該放兩朵氣味一樣，顏色不同的花。生：可以用假花！用兩張一樣大小、不同顏色的紙，折成一樣形狀的花，然后把它們放在一起，稍微隔開一點(diǎn)，然后把蝴蝶放出去，看蝴蝶會(huì)停到哪朵花上。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間除花的顏色外，其他方面，如大小、形狀和氣味等都應(yīng)當(dāng)是相同的。生：這個(gè)很難說，還是存在偶然性的，我們應(yīng)該多試幾次，看蝴蝶飛向哪朵花多一些。我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，萬(wàn)一它老是飛向左邊的那朵花呢？這樣就可能說明和花的位置有關(guān)了，說明我們的條件還沒有控制好。師：如果剛才的實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果是飛向兩朵花的次數(shù)差不多，那說明什么問題？生：這樣就不能說明花的顏色是吸引蝴蝶的原因了！可能是花的氣味或是別的原因吸引蝴蝶的。盡可能用不同的假設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。（三）小結(jié) 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么收獲？重點(diǎn)是回顧實(shí)驗(yàn)探究的一般過程，對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)計(jì)。
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