小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)教案-閱讀頁
2025-05-02 00:47本頁面
【正文】 我采用了兩類題型來夯實(shí)基礎(chǔ)：（1）、通過比較簡(jiǎn)單的口算進(jìn)一步回顧小數(shù)的加減乘除的運(yùn)算，集體訂正時(shí)重點(diǎn)交流小數(shù)計(jì)算方法的運(yùn)用，同時(shí)對(duì)個(gè)別題目可適當(dāng)進(jìn)行簡(jiǎn)便方法的滲透。最后歸納出：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。另外在兩道計(jì)算練習(xí)中都滲透了簡(jiǎn)算，不僅幫助學(xué)生正確計(jì)算，而且對(duì)學(xué)生觀察能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)都是有幫助的。教學(xué)過程中我利用教材中的幾道自主練習(xí)為典型例題，把混合運(yùn)算的題型加以細(xì)分：自主練習(xí)4，是一個(gè)兩步應(yīng)用題，在授課過程中我引導(dǎo)學(xué)生仿照上節(jié)課的例題運(yùn)用了3種方法進(jìn)行解題，從多層面剖析這道題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的思考方式，有不同的解題方法。自主練習(xí)3，是一個(gè)三步應(yīng)用題，在解題過程中學(xué)生也展示了三種不同的解法，我在板書時(shí)選取了綜合式[2000－﹙355＋325﹚] 247。自主練習(xí)7則是體現(xiàn)了小括號(hào)的運(yùn)用，而有的同學(xué)在書寫綜合式時(shí)也加了中括號(hào)，綜合式是：83－[25﹢﹙25﹚] 此次我給以糾正：按小數(shù)四則混合運(yùn)算順序可知在25。在拓展練習(xí)，發(fā)展新知環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的3道題既有開放性的題目，又有與生活聯(lián)系緊密的應(yīng)用數(shù)學(xué)題目。使用說明在教學(xué)本節(jié)練習(xí)時(shí)，應(yīng)力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，特別注重改變數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的枯燥無味，借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中出示習(xí)題時(shí)，呈現(xiàn)形式力爭(zhēng)多樣、活潑、新穎、直觀，讓學(xué)生多種感官一起參與，以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（2）、課堂整體節(jié)奏較為緊張，盡管在設(shè)計(jì)時(shí)課時(shí)容量不是很大，但在實(shí)際教學(xué)過程中又穿插了部分訓(xùn)練，造成了時(shí)間
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