加法交換律優(yōu)質(zhì)教案說課稿及反思-閱讀頁
2025-05-01 23:52本頁面
【正文】 學(xué)過程中，我著重是讓學(xué)生能親身經(jīng)歷探索運算律的過程，在這個過程中我又試圖讓學(xué)生在知識形成的過程中，在數(shù)學(xué)思想和方法上有所提升。 說 課 稿 定寧晨光完全小學(xué) 石琳遠(yuǎn)一、教材說明 教學(xué)內(nèi)容。主題圖呈現(xiàn)的是李叔叔騎車去旅游，今天上午騎了40千米，下午騎了56千米?！ 〖臃ń粨Q律在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。在運算的各種性質(zhì)中，最基本的幾條性質(zhì)，就是“運算定律”，可見，運算定律在數(shù)學(xué)中的地位和作用，是“數(shù)學(xué)大廈的基石”，而“加法交換律”可能更是基石中的基石。但是用符號或字母表示加法交換律，則是學(xué)生認(rèn)識上的一個難點，因為這是學(xué)生第一次接觸從研究確定的數(shù)到用字母表示一般的數(shù)，比較抽象，理解起來也比較困難，所以在設(shè)計本節(jié)課時我更多的想的是，如何讓學(xué)生自然地經(jīng)歷由用數(shù)到用字母表示的知識形成的過程，讓學(xué)生在理解、感悟、體驗中感受字母表示的優(yōu)越性，從而為后面的其他運算定律的教學(xué)，以及正式教學(xué)“用字母表示數(shù)”打下基礎(chǔ)?！ ?有了上面的想法，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： ?。?）探索和理解加法交換律，并能夠用字母表示加法交換律。（2）經(jīng)歷探索加法交換律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括交換律。：認(rèn)識和理解加法交換律的含義。 二、教學(xué)過程 在本節(jié)課教學(xué)中，我分了4個教學(xué)環(huán)節(jié) 舉例說明。 概括規(guī)律。學(xué)們總結(jié)出的，就是加法的一個運算定律——加法交換律，在加法交換律中變的是兩個加數(shù)的——位置，不變的是——和”。 個性展示?！霸鯓颖硎境鏊械睦幽兀俊眴l(fā)學(xué)生探究新的表達(dá)方式，激起學(xué)生強烈的探究欲望?！ ?統(tǒng)一字母?！ ∪㈧柟虘?yīng)用 用一組基礎(chǔ)練習(xí)，強化學(xué)生對新知識的掌握，其中第一題，還有做游戲的題目，選擇了幾個有代表性的式子，讓學(xué)生能體驗新知?！ ?br />
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