初中學(xué)生心理輔導(dǎo)案例-閱讀頁
2025-05-01 23:46本頁面
【正文】 ，何生亮?”的嘆息中氣絕身亡等等。找出自己的閃光點“金無足赤，人無完人”?；刀市睦頌楦偁幰庾R每當(dāng)梁欣出現(xiàn)嫉妒他人的苗頭時，開導(dǎo)梁欣多問幾個為什么：“我為什么這樣想?”，“這樣想會產(chǎn)生什么后果?”等等。參加有益的活動指導(dǎo)梁欣參加一些有益的活動。輔導(dǎo)效果通過輔導(dǎo)，梁欣的嫉妒心理大大消除了，她再也不犯“綠眼”病了。五、早戀心理輔導(dǎo)案例介紹 李佳，女，14歲，初中二年級學(xué)生，喜歡舞蹈、運動，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，給人一種漂亮文靜的感覺。班上有些男女同學(xué)在談戀愛對她有一種她自己也說不清楚的影響。從此，她一發(fā)而不可收拾。她一看書，腦子里就是那名男生的影子。她自己也知道初二非常關(guān)鍵，如果基礎(chǔ)打不好，上初三就會很吃力，但是她又不能自拔。由于早戀帶有幼稚性、盲目性、朦朧性和幻想性，加上青少年自控能力較差，往往在浪漫的接觸中無心學(xué)習(xí)。教師經(jīng)常與趙某個別進行輕松談心。這樣李佳逐漸敞開心扉，主動講出自己的煩惱，家長及以前學(xué)校的老師同學(xué)不理解她，總認為她有越軌行為。她覺得自己家和別人家不一樣，她不喜歡回家。把精力投入到學(xué)習(xí)上，并發(fā)揮其寫字畫畫的特長，讓她擔(dān)任班級宣傳委員，負責(zé)班上的板報工作。教師與家長交談時，首先肯定李佳的特長、優(yōu)點，使交談從愉悅開始，在談及李佳的一些行為時，避免用“早戀”等名稱，啟發(fā)誘導(dǎo)家長，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿態(tài)與孩子溝通，只有這樣，才能贏得孩子的信任，更好地了解孩子的內(nèi)心世界。幫助孩子解除青春期的迷惘。后來，家長經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，互相溝通了解李佳的表現(xiàn)。進行正確的人生觀、價值觀、戀愛觀教育，樹立遠大理想，找好自己人生的坐標(biāo)。讓學(xué)生知道，早戀固然不妥，但一旦發(fā)生早戀，也并非是做了什么壞事。只是處在青春期的中學(xué)生由于生理和心理尚不成熟，正處于求學(xué)時期，不具備處理戀愛、婚姻的條件。同時，還教學(xué)生如何與異性交往，保持一定距離，相互幫助，共同進步。從而避免進入情感誤區(qū)。鼓勵李佳堅持寫日記，鍛煉自己的意志，最主要的是可以自省、自糾，不斷完善自我，使自己不斷成熟。推薦她在假期讀一些積極向上的好書，如《中學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)》、《保爾 挖掘她個人潛能，給她各種表現(xiàn)機會。同時，還鼓勵她參加全國中小學(xué)生書法比賽，獲中學(xué)組硬筆書法優(yōu)秀獎。 輔導(dǎo)效果 通過以尊重、理解、關(guān)愛、引導(dǎo)等方法進行輔導(dǎo)，以及家長的積極配合，李佳的思想意識有了很大改變，認識到早戀的害處，能端正自我，回到了班集體之中，減少了與男生的個別來往，各方面有了很大進步，學(xué)習(xí)上取得了很大的進步。成績中等，性格內(nèi)向，在校極少與人交往，害怕在眾人前說話，有見人就回避的行為表現(xiàn)。 輔導(dǎo)方法 作為班主任主動接近他與其交談，努力地與他建立良好的師生關(guān)系。 現(xiàn)場觀察和模仿，陪張鵬一起觀看同齡人之間相處的現(xiàn)實情況。 參與活動和模仿，即安排該生由簡單到復(fù)雜地去參與各種社交實踐活動。然后逐漸引導(dǎo)其獨立與人交往。他還交上了幾個特別要好的朋友，能獨自與陌生人呆在一起，情緒反
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1