17十年后的禮物的教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2025-05-01 12:07本頁面
【正文】 ：是啊，從上文我們也知道愛德華是挪威的音樂大師，不是一般的音樂家。你能把這份禮物的“珍貴”讀出來嗎？師：是啊！首先，這份禮物是愛德華信守了十年前的諾言而送，意義非凡，當(dāng)然珍貴。請你也通過朗讀來體會這份禮物的珍貴。課件出示14：這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。]師：是啊，這是一個信守諾言的音樂家。]聽完樂曲,此時達格妮的心情是怎樣的?指導(dǎo)朗讀.師：是啊！這是最好的禮物，難怪達格妮（課件出示16：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。）師：你能找出最能體現(xiàn)達格妮激動的詞語嗎？生：流滿雙頰、竭力抑制住嗚咽、彎下、埋在。讓我們來讀讀這個句子，體會一下達格妮激動的心情。師：讓我們像愛德華格里格那樣真誠地祝福她——（句子：“你是黎明的曙光，你就是幸福。從達格妮的高呼聲中，你知道之中“陌生的情感”是什么嗎？生：對生活的希望和熱愛。（板書：熱愛生活）邊板書邊說：音樂大師信守了十年的諾言，用樂曲給達格妮送來了祝福，讓達格妮感受到了生活是多么美好，讓她產(chǎn)生了熱愛生活的情感。（課件18出示句子：生活啊！我愛你?。◣熓疽鈱W(xué)生讀）生：（齊讀句子）生活??！我愛你！師：這呼喊聲中，充滿了達格妮對美好生活的熱愛，讓我們深情地說——生：（深情地讀）生活啊！我愛你！師：這呼喊聲中，充滿了達格妮對人間真情的感激，讓我們富有激情地說——生：（富有激情地讀）生活啊！我愛你！師：這呼喊聲中，充滿了達格妮對美好未來的無限憧憬，讓我們充滿希望地說——生：（充滿希望地讀）生活??！我愛你！師：是的，不僅僅是達格妮，就連我們，甚至是每一個聽過這個故事的人，都會被音樂大師信守諾言的偉大人格所折服，最后讓我們銘記這美好的人間真情，輕輕地說——生：（輕輕地讀）生活?。∥覑勰?！師：讀到這兒，相信同學(xué)們都像達格妮那樣深深地愛上了這美好的生活。四、總結(jié)全文師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，你認為達格妮從大音樂家那里收到的禮物僅僅是一首樂曲嗎？還有什么呢？學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？師：讀了這個故事，聽了大家的發(fā)言，老師感觸很深，我想到了一句關(guān)于誠信的名言，現(xiàn)在送給大家（課件19出示：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣！）請同學(xué)們讀一讀?，F(xiàn)在你們心里也有了對信守諾言的不同理解，請大家也寫下自己關(guān)于誠信的“名言”吧。）師：哪位同學(xué)愿意把自己的“名言”展示出來？師總結(jié)：同學(xué)們，誠信是美好的品德。這節(jié)課我們就上到這里，下課。小練筆：寫一篇自己知道的或親身經(jīng)歷的信守諾言的故事。板書設(shè)計1十年后的禮物愛德華格里格 十年前 許諾 達格妮（信守諾言） 十年后 送曲（熱愛生活） 、教學(xué)設(shè)計主要包括：教材版本、教材簡析與設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)課時、教學(xué)過程等。教學(xué)過程的每個步驟后應(yīng)有設(shè)計意圖，設(shè)計意圖用小四號黑體，內(nèi)容用五號楷體。頁面使用A4紙張，單面打印。頁碼居中，顯示為第頁 共
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