小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(精選多篇)-閱讀頁(yè)
2025-04-30 08:09本頁(yè)面
【正文】 識(shí)；二是我每天晚上一定會(huì)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，但是不是監(jiān)督，是關(guān)心。三是讀書，每天晚上睡覺(jué)前，我們一定會(huì)讀書，以前是我讀，他聽，一直到他睡著。這里順便說(shuō)一下，孩子小學(xué)階段讀書和養(yǎng)成讀書的習(xí)慣比任何一門課的學(xué)習(xí)都有著不可替代的重要作用。我們家光《百科全書》就買了四個(gè)版本。這是美國(guó)總統(tǒng)布什家里的特征。四是周末陪孩子玩，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我堅(jiān)持每周都帶孩子出去。我堅(jiān)信讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路都對(duì)孩子有著舉足輕重的影響。五是爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)和孩子在一起，比如爭(zhēng)取和孩子一起吃飯，比如和孩子一起看書，比如和孩子一起看演出，比如和孩子一起數(shù)星星看月亮看煙花滑旱冰。當(dāng)他不在襁褓中生活了，我們的懷中就沒(méi)有那個(gè)任你擺布的小家伙了，當(dāng)他上小學(xué)了，他和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就銳減了；當(dāng)他到異地上了大學(xué)了，我們就只能通過(guò)電話和他交流了，那個(gè)曾經(jīng)屁顛屁顛纏著你的小屁孩現(xiàn)在可能已經(jīng)不耐煩和你多說(shuō)一句話了；當(dāng)他成家了，我們做父母的可能就多余了；當(dāng)他為人父、為人母了，我們就進(jìn)入了新一輪的循環(huán)，但是那個(gè)時(shí)候的感覺(jué)就遠(yuǎn)不是當(dāng)初他們還小的時(shí)候的感覺(jué)了。所以這其中有一點(diǎn)，我還是堅(jiān)持，雖然有很多人并不認(rèn)同，那就是這些事情，一定要由爸爸媽媽親自來(lái)做，別的任何人都不能代替包辦。而且你今天沒(méi)有顧上做這些事情，或許今后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了，即使你以后又了大把大把的時(shí)間和精力來(lái)做這些事情，可是孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了?！ ≡僬f(shuō)說(shuō)父母的榜樣作用。而且這種模仿的結(jié)果，將會(huì)對(duì)孩子的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們要求孩子“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”，我們自己首先不能隨手亂扔?xùn)|西；我們要求孩子“晨必盥，兼漱口，便尿回，輒凈手”，我們自己首先要講究衛(wèi)生。我盡量說(shuō)話算數(shù)，這樣孩子就不會(huì)為自己說(shuō)話不算數(shù)找借口，找理由。很多人把小學(xué)階段比喻成“潮濕的水泥期”，很好的詮釋了孩子的模仿力和這種模仿對(duì)孩子將來(lái)深遠(yuǎn)而頑固的影響?！ ∽詈笥靡痪湓拋?lái)結(jié)束我的發(fā)言，也是我在家庭教育研修班上學(xué)到的：孩子的問(wèn)題，顯像在學(xué)校，根源在家庭，因?yàn)榧彝ナ桥喔逃?，是個(gè)性教育。其次我要感謝學(xué)校能提供這么好的一個(gè)平臺(tái)供我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和交流?！ ≌f(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。下面我結(jié)合自己的親身體會(huì)著重從閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及親子溝通三方面與大家進(jìn)行交流、分享。猶太人的家教很重視讀書。猶太人對(duì)教育的高度重視，是出偉人和才人的根本原因?！ ∈芰诉@些啟發(fā)，在劉逸宸很小的時(shí)候，我就開始有意無(wú)意的培養(yǎng)的他的閱讀興趣。孩子好像和書有緣，從小到大都沒(méi)有撕過(guò)書和本子，導(dǎo)致買給他的布書都沒(méi)派上用場(chǎng)。最開始他坐不住，每次只能堅(jiān)持12分鐘，但我從不放棄，一直堅(jiān)持。所以連年三十，都沒(méi)間斷。我開始嘗試教他認(rèn)字，我認(rèn)為會(huì)識(shí)字可以為他以后獨(dú)立閱讀打基礎(chǔ)。大一點(diǎn)閱讀能力提高后，我就跟他商定好，所有冒號(hào)內(nèi)的字由他讀?，F(xiàn)在他完全可以獨(dú)立閱讀了，我就跟他說(shuō)：“媽媽累了，想聽奔奔讀。我認(rèn)為這樣真的是一舉兩得!這樣一步步走來(lái)，他4歲半基本開始獨(dú)立閱讀，對(duì)閱讀的興趣也越來(lái)越濃厚。他現(xiàn)在對(duì)各種書籍都很好奇，閱讀速度也非?？?。比如：駕考的書?！ ∠旅嬲?wù)労⒆拥拈喿x收獲：、開拓眼界，經(jīng)常會(huì)給我?guī)?lái)意外的驚喜。ldquo。4. 帶來(lái)了愉悅體驗(yàn)，讓他的成長(zhǎng)更快樂(lè)。 5. 閱讀密切了我和兒子的親子關(guān)系，讓我有機(jī)會(huì)打造高質(zhì)量的親子時(shí)光。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開家長(zhǎng)的陪伴，一起走入故事世界。這樣可以更快速的為孩子打開一扇窗，而且只要讓孩子看到了迷人的風(fēng)景，他就再也不愿意關(guān)上了。沒(méi)想到這套東西幫了大忙，孩子的坐姿和握筆姿勢(shì)迅速得以糾正!我也可以開始著手培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。直到現(xiàn)在我還會(huì)經(jīng)常問(wèn)他，目的是加深、鞏固印象?！ ?duì)付孩子做作業(yè)的拖拉，我一般會(huì)根據(jù)孩子的作業(yè)量，和他一起商定完成需要的時(shí)間，如果提前完成會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)”或20分鐘他喜歡的動(dòng)畫片、一本沒(méi)看過(guò)的書、晚上講故事等等。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，他寫作業(yè)的速度和自覺(jué)性也不斷提高。孩子不比大人，有時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)受外界的影響，經(jīng)常會(huì)反復(fù)，所以需要家長(zhǎng)更多的耐心和關(guān)注。 三、親子溝通分享：多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！ 『⒆尤〉眠M(jìn)步時(shí)，我一般很少用比如：奔奔真棒、很乖、真了不起之類的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些表?yè)P(yáng)非?？斩?，比較敷衍?！ 『⒆与y免有挨打受罰的時(shí)候，過(guò)后我都會(huì)對(duì)他說(shuō)：“媽媽只是懲罰你的行為，但這不影響爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你”，這樣一來(lái)，孩子往往能表示理解。有時(shí)因?yàn)樽约呵榫w沒(méi)控制好，經(jīng)常會(huì)傷害到孩子?，F(xiàn)在我也在不斷的學(xué)習(xí)中。尤其在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更重于學(xué)習(xí)成績(jī)。但是非智力因素包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒等重點(diǎn)在家庭教育，需要我們各位家長(zhǎng)的共同努力?！ ≈x謝各位家長(zhǎng)，謝謝老師!最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 ~ 30 ~
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1