新時期中小學(xué)學(xué)困生發(fā)展策略的設(shè)計(jì)研究開題報(bào)告-閱讀頁
2025-04-30 05:18本頁面
【正文】 個案研究法：分析、研究不同學(xué)生出現(xiàn)的問題，采取不同的解決方法，使每個學(xué)生都得到更好的發(fā)展。第一階段是啟動課題的準(zhǔn)備階段，時間是2011年3月—2011年4月，這 一階段主要是選擇課題、確定研究方向，撰寫課題申報(bào)材料等。第三階段是研究成果的論證和研究資料的收集階段，時間2012年5月—2012年6月。本課題的創(chuàng)新在于使課題研究與新課程改革相結(jié)合；使教育教學(xué)工作策略研究與新時期兒童的心理特點(diǎn)相結(jié)合；使教育教學(xué)理論與課題研究的實(shí)踐相結(jié)合。在本研究中，我們將及時記錄一線教師的真實(shí)教育教學(xué)案例，探討與記錄先進(jìn)的教育教學(xué)理念?？傊?，本課題的研究成果，能夠及時地服務(wù)于教育教學(xué)，便于教育工作者對新時期工作有積極的促進(jìn)作用和指導(dǎo)意義。C、如何與家長溝通，讓家長以一份平和的心態(tài)對待學(xué)困生，并指導(dǎo)家長如何去做。再次，建立新的班級管理文化，使自己更專業(yè)化4優(yōu)化評價機(jī)制——確保評價的教育與發(fā)展功能的實(shí)現(xiàn)。市級骨干教師。于2008年8月完成開封市教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱《小學(xué)人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究》，已結(jié)題，獲市二等獎；于2010年完成課題《新時期小學(xué)班主任工作策略研究》、《 培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》已結(jié)題。（二）、課題組主要參加者有一定的科研經(jīng)驗(yàn)左才孟，中學(xué)高級教師，于2008年8月完成開封市教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱《學(xué)生誠信教育的研究》，已結(jié)題，獲市一等獎，所做示范課獲二等獎。王愛琴，小學(xué)高級教師，于2007年所寫論文《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)新意識》省二等獎，2010年12月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。孫秋軍，小學(xué)高級教師，于2008年11月參加區(qū)教師基本功比賽獲三等獎。這些教師有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和親身實(shí)踐的能力，在參與課題研究的過程中，能不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育教學(xué)觀念，及時記錄自己的教育教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，并取得了較好的成績，及時把教育教學(xué)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同討論、匯編課題所研究的內(nèi)容。區(qū)教研室和學(xué)校會在人力、財(cái)力、物力等方面給予課題組大力支持，所在學(xué)校有充足的資料設(shè)備，個人也有廣泛的書籍和現(xiàn)代化設(shè)備電腦。克拉克） WORD格式整理
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1