生物老師個人總結(jié)最新三篇-閱讀頁
2025-04-28 11:17本頁面
【正文】 ??二、存在問題與對策：??由于人手少、及教學經(jīng)驗的差異等因素的影響，在集體備課一環(huán)節(jié)中，有些工作任務(wù)沒有提前作好充分準備和統(tǒng)一意見，使得實際復(fù)習過程中都是匆匆忙忙。??對學生的生物奧賽的指導(dǎo)時間太少，學生沒有經(jīng)過系統(tǒng)化地復(fù)習和訓練，致使我們沒有學生獲取省一等獎。??復(fù)習模式還有待進一步優(yōu)化和改進，要真正做到既減負又高效。??①課堂激趣：讓學生真正感受生物學的魅力，樂于學習?；咀龅剑嚎茖W化、民主化、高效化。??組內(nèi)的專題復(fù)習設(shè)計太少、太簡單；且復(fù)習的針對性不是十分明確。??總之，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績?！奥仿湫捱h兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正以上不足，把各項工作做得更好。在剛過去的半年教育教學實踐，工作中摸索了一些體會，同時在此刻更在深入的反思不足?，F(xiàn)做半學期教學工作的總結(jié)如下，為今后取得更大的提升與進步。以校為家，教育思想端正，面向全體學生；服從組織安排，認真執(zhí)行新課程標準和學期教學計劃，主動盡責完成本職工作，以學生的發(fā)展為第一要務(wù)，以生為本。??落實到日常教學實踐的每一環(huán)節(jié)，在教學中我嘗試探索得出生物學教學非常有必要開展直觀教學。事實上呢，細胞又是需借助工具才可見的。而當這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學用具、學生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢、師生構(gòu)建概念模型等，達到了充分調(diào)動學生學習興趣的效果，更為關(guān)鍵地則在于學生實現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時學生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學習的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代。提升了師生的多種能力，從而在教學質(zhì)量方面實現(xiàn)了預(yù)期。嘗試開展導(dǎo)學案教學模式，并初步將自學案探究案檢測案應(yīng)用于教學實踐，效果還好。??靜下心來反思，本學期的生物教學工作還存在著如下的問題：??一、對于學生作業(yè)、導(dǎo)學案沒能實現(xiàn)特殊群體（尖子生、學困生、個性困惑）的面批面改，講評方面也存在不足。??二、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強，作業(yè)完成質(zhì)量不高。??三、自身素質(zhì)與學生、時代教育發(fā)展的要求還存在差距，進一步鉆研提升學科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1