浙江版七年級(jí)信息技術(shù)建立素材資料庫(kù)說課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)-初中信息技術(shù)說課-閱讀頁(yè)
2024-11-13 20:40本頁(yè)面
【正文】 作結(jié)果，對(duì)分類比較詳細(xì)周全和合理的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)對(duì)容易出錯(cuò)的 文件夾重命名進(jìn)行示范操作。 提 出 任 務(wù) 二、文件的分類存放 教師先明確任務(wù) 看誰(shuí)最快把老師計(jì)算機(jī)中的“西湖游記”文字素 材文件存放到自己的相應(yīng)文件夾中。 導(dǎo) 學(xué) 達(dá) 標(biāo) 完成任務(wù) 在限 定的時(shí)間（ 2 分鐘）內(nèi)，學(xué)生通過自學(xué)、協(xié)作等學(xué)習(xí)方法完成各自的任務(wù)。 通過必要的的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 布置鞏固練習(xí)有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。 提 出 任 務(wù) 二、 區(qū)別文件的類型并依類存放 教師先明確任務(wù) 任務(wù)三： 區(qū)別文件的類型并依類存 放 學(xué)生閱讀教材 P92 頁(yè)的知識(shí)鏈接，識(shí)記文件的圖標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的擴(kuò)展名。并互相檢查別人的文件夾，找出存放錯(cuò)誤的文件。 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文 件夾內(nèi) 導(dǎo) 學(xué) 達(dá) 標(biāo) 完成任務(wù) 在限定時(shí)間（ 5 分鐘）內(nèi)學(xué)生通過自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。 學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。例如：要復(fù)制文件“ wenzhi”和“ tupian”，先選擇文件，然后再執(zhí)行復(fù)制命令；指導(dǎo)學(xué)生討論復(fù)制與移動(dòng)有什么區(qū)別與聯(lián)系。相同點(diǎn)都是把文件放到剪貼板上，然后再粘貼下來，不同點(diǎn)是原來的地方有沒有保留原來的文件。 提 出 任 務(wù) 四、查看文件的屬性 教師先明確任務(wù) 任務(wù)四： 查看文件的屬性，并比賽哪個(gè)同學(xué)找到的文件容量是最小的？ 任務(wù)是課堂教學(xué)的“導(dǎo)火線”，從應(yīng)用需求入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握操作和應(yīng)用。 老師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。 教師小結(jié)： 教師示范查看文件夾屬性的操作，并對(duì)學(xué)生比賽優(yōu)勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 達(dá) 標(biāo) 測(cè) 評(píng) 效果評(píng)價(jià)： 學(xué)生測(cè)評(píng)（ 5 分鐘） 學(xué)生測(cè)評(píng) 填寫評(píng)價(jià)表（見附） 效果反饋與評(píng)價(jià) 為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià) .。 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文 件夾內(nèi) 課 后 記 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文 件夾內(nèi) 附 評(píng)價(jià)量化表 （請(qǐng)你填好提交） 本組組員 你的整 體評(píng)價(jià) 感想和建議 學(xué)號(hào) 姓名 自 我 評(píng) 價(jià) 最大的收獲是： 印象最深的是： 最感興趣的是： 是否積極與小組同學(xué)合作探索： 遇到困難所采取的方法、 態(tài)度： 需要改進(jìn)的是： 活動(dòng)的反思與希望進(jìn)一步研究的問題 其 它 組 員 學(xué)號(hào) 你對(duì)他的整體評(píng)價(jià) 你的建議及你所欽佩的方面 其它小組 你認(rèn)為合作最好的組： 你認(rèn)為任務(wù)完成最好的組： 你認(rèn)為整體水平最高的組： 你認(rèn)為最有創(chuàng)意的組： 你想對(duì)其提建議的組：
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