【正文】 理員的審批才能被學(xué)生選擇，一個(gè)管理員可以審批多個(gè)課題，管理員與課題之間的關(guān)系圖如圖44所示：管理員審批課題1 n 圖44 課題審批關(guān)系圖管理員負(fù)責(zé)發(fā)布學(xué)校通知、公告等信息，一個(gè)管理員可以發(fā)布多個(gè)信息，信息實(shí)體是由編號(hào)，題目，內(nèi)容，發(fā)送時(shí)間等屬性構(gòu)成，管理員與信息之間的關(guān)系如圖45所示：管理員發(fā)布信 息編 號(hào)題目發(fā)布時(shí)間內(nèi) 容m1圖45 管理員與信息的關(guān)系圖管理員具有最高的權(quán)限可以添加用戶(老師和學(xué)生),一個(gè)管理員可以添加多個(gè)用戶,它們之間的關(guān)系如圖46所示：管理員添 加用 戶1m圖46 管理員和用戶的關(guān)系圖 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)根據(jù)前面的系統(tǒng)功能需求，為了全面記錄系統(tǒng)數(shù)據(jù)，我們利用ACCESS數(shù)據(jù)庫制訂了若干個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)表。管理員是系統(tǒng)中權(quán)限最大的角色，管理員基本信息表中記錄著管理員的編號(hào)、管理員姓名、管理員賬戶密碼。具體信息如表43所示：表43 學(xué)生基本信息表字段類型長度允許空備注中文意思student_idchar20否主鍵學(xué)生的學(xué)號(hào)student_namechar10否學(xué)生的名字student_sexchar2否學(xué)生的性別passwordchar15否學(xué)生登錄密碼，默認(rèn)為admininstitutechar15否學(xué)生所在的學(xué)院professionchar20否學(xué)生所在的專業(yè)gradechar30否學(xué)生所在的班級(jí)Phonechar15是三項(xiàng)必有一項(xiàng)不空學(xué)生的電話號(hào)碼Mobile_phonechar15是學(xué)生的手機(jī)號(hào)碼EmailChar40是學(xué)生的電子郵箱nditionInt4否0表示未選1表示已選2表示被老師刪除選題狀態(tài)信息表是記錄師生網(wǎng)上留言的表格，它記錄的信息有：信息編號(hào)、信息標(biāo)題、信息內(nèi)容、發(fā)送時(shí)間以及發(fā)送人姓名，具體內(nèi)容如表44所示：表44 信息表字段類型長度允許空備注中文意思info_idInt4否主鍵信息編號(hào)info_nameChar10否信息標(biāo)題Info_bodychar300否信息內(nèi)容Info_timedatetime10否發(fā)送時(shí)間senderchar10否發(fā)送人姓名老師課題關(guān)系表是記錄教師申報(bào)課題信息的表格，它記錄了申報(bào)課題教師的編號(hào)和申報(bào)課題的編號(hào)，具體如表45所示：表45 老師課題關(guān)系表字段類型長度允許空備注中文意思Teacher_idInt4否指導(dǎo)老師的編號(hào)Subject_idInt4否申報(bào)課題的編號(hào)學(xué)院專業(yè)基本表記錄了學(xué)院名稱以及學(xué)院所擁有的所有專業(yè)名稱，具體如表46所示：表46 學(xué)院專業(yè)基本表字段類型長度允許空備注中文意思InstituteChar20否學(xué)院名稱ProfessionChar20否學(xué)院對(duì)應(yīng)的專業(yè)課題申報(bào)信息基本表是教師提交給管理員的表格，它記錄的內(nèi)容有：課題編號(hào)、所屬院系、專業(yè)、課題內(nèi)容、限報(bào)人數(shù)、課題性質(zhì)、課題類型、指導(dǎo)老師、備注等，具體內(nèi)容如表47所示表47 課題申報(bào)基本信息表字段類型長度允許空備注中文意思Table_idInt4否課題編號(hào)Institute1Char20否院（系）Profession1Char20否專業(yè)Title1Char50否課題內(nèi)容number1Char20否限報(bào)人數(shù)nature1Char20否課題性質(zhì)type1Char20否課題類型Teacher1Char20否指導(dǎo)老師Remark1Char20否備注5 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，用戶可通過瀏覽器直接遠(yuǎn)程登陸此系統(tǒng)直接操作，以下是本人從系統(tǒng)的所有頁面中挑選的幾個(gè)界面的實(shí)現(xiàn)簡介。并且這些號(hào)碼均是唯一的標(biāo)識(shí)，分別都可以再進(jìn)行密碼驗(yàn)證()，當(dāng)用戶名與密碼以及用戶類型均匹配正確時(shí)，用戶就可以進(jìn)入系統(tǒng)。超級(jí)管理員 if login_u_type=1 then set rs = () sql=select * from user_table where user_name=39。login_user_noamp。 or user_no=39。login_user_noamp。 39。用戶不存在或用戶類型有誤！請(qǐng)返回……39。()/script) else user_no=trim(rs(user_no)) user_pass=rs(user_pass) u_type=1 user_name=rs(user_name) end if% 課題申報(bào)界面只有老師才可以申請(qǐng)課題，老師需要填寫自己要申請(qǐng)的課題名稱，課題難度、課題方向以及課題要求，這些內(nèi)容都不允許為空，其中教師可以在限選人數(shù)中設(shè)置可以選擇此課題的人數(shù)。如圖52所示：圖52 課題申報(bào)圖 選題界面選題是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始，學(xué)生在登錄進(jìn)自己的賬戶頁面后，可以點(diǎn)開選題管理，查看我的選題，如果已經(jīng)選了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，則他的選課信息會(huì)在右面的框中出現(xiàn)。學(xué)生可以在查看想要選擇的課題的詳細(xì)內(nèi)容后，確定哪個(gè)課題更適合自己。（如圖54所示）如果老師接受指導(dǎo)該生，則該生的選題成功，否則該生選題失敗，將重新選題。（如圖55所示）老師可以在自己界面中的論文管理中查看并下載自己所指導(dǎo)的學(xué)生提交的文件，在經(jīng)過對(duì)那些文件評(píng)閱后，可以通知學(xué)生對(duì)自己的文件進(jìn)行修改。（如圖56所示）圖55 學(xué)生論文提交界面圖56 老師查看學(xué)生提交論文界面 系統(tǒng)測(cè)試軟件測(cè)試是系統(tǒng)研發(fā)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)步驟中，測(cè)試員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的所有功能進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，從而在測(cè)試的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的漏洞并及時(shí)完善修改。 軟件測(cè)試方法本次測(cè)試采用的是黑盒測(cè)試法，它是通過輸入所有可能信息來運(yùn)行系統(tǒng)，并查看系統(tǒng)運(yùn)行是否會(huì)出錯(cuò)的一種測(cè)試方法。 本次測(cè)試對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的全部功能都進(jìn)行了測(cè)試，下面本文將從中抽出較為關(guān)鍵的功能模塊測(cè)試為讀者演示本次測(cè)試的基本過程。（2）選題功能測(cè)試操作：登錄學(xué)生模塊，點(diǎn)開選題管理，選擇未選選題，在右面頁面中選擇一個(gè)課題并提交，這里我們選擇的是我們上一測(cè)試中所添加的課題，如圖59所示：圖 59 學(xué)生選題界面登錄被選課題的教師模塊，點(diǎn)開選課管理，選擇學(xué)生選題確認(rèn)，在右面頁面中可以看到剛才所提交的學(xué)生選題信息，選擇接受，如圖510所示：圖 510 教師接受學(xué)生選題界面結(jié)果：教師接受學(xué)生提交的信息后，在學(xué)生的我的選題模塊中可以查到自己提交的選題已被確選，測(cè)試成功。 測(cè)試總結(jié)經(jīng)過對(duì)系統(tǒng)所有功能模塊進(jìn)行測(cè)試，確認(rèn)本系統(tǒng)以基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，達(dá)到此畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的基本需求，測(cè)試基本成功。 主要特點(diǎn)本系統(tǒng)綜合了目前已有的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，保留了傳統(tǒng)的系統(tǒng)所包含的用戶管理、課題選擇、流程管理等模塊，同時(shí)通過對(duì)廣大的師生群體的調(diào)查和研究，增加了規(guī)范管理模塊和在線交流模塊。但是，此系統(tǒng)還是存在一些不足之處。第二，由于技術(shù)限制，在進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃時(shí)本規(guī)劃好的部分功能沒能實(shí)現(xiàn)，不得不放棄理想的方式實(shí)現(xiàn)既定的功能，選擇其他較簡單的方法實(shí)現(xiàn)需求功能。希望在今后的學(xué)習(xí)工作中努力提升自身能力，使這個(gè)系統(tǒng)得到更好的完善。目前國內(nèi)已經(jīng)有一些學(xué)校開始成功實(shí)施了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)，功能也比較完善，要想在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做出更多的突破有著一定難度。同時(shí)針對(duì)各高校在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際開展的過程中所遇到的師生交流困難的問題進(jìn)行了改善，在系統(tǒng)中添加了在線交流模塊，基本解決了師生交流問題。為了解決這些問題，研發(fā)出更完善的管理系統(tǒng)，我不得不通過各種渠道通過網(wǎng)絡(luò)和圖書館查詢自己需要的信息。參考文獻(xiàn)[1][J].現(xiàn)代情報(bào),2007(6).[2]Jun Dai. 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