小學(xué)英語教師教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)-閱讀頁
2025-04-21 23:14本頁面
【正文】 極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。 不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會動手制作課件。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)個人良好的心理品質(zhì)。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達(dá)到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。(2)高尚的道德情感。(3)堅(jiān)強(qiáng)的意志。(4)良好的性格特征。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。 政治學(xué)習(xí)筆記（二）做一名有魅力的教師教育是塑造人的工作，它遠(yuǎn)比創(chuàng)作一件藝術(shù)品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責(zé)任做得完美。一個仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個有大愛的人。教師的智慧會直接影響學(xué)生的發(fā)展。 一個行者：讀萬卷書，行萬里路，教師永遠(yuǎn)是一個行者，一個樂于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新的行者。 政治學(xué)習(xí)筆記（三）師德格言50條教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。1教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。 1要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。 1用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。1知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 2語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。 2誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。政治學(xué)習(xí)筆記（四）師德格言50條2想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。 2教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。 2好筍出好竹，好師出好徒。3愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。3老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。 3芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 3燃燒自己，照亮別人。 4德無常師，主善為師。 4嚴(yán)師出高徒。 4含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。 4教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 4教師的人格是教育的基石。如：愛崗敬業(yè)、為人師表、誨人不倦等等。無論是上班時(shí)還是下班后；無論是校園內(nèi)還是校園外；無論是心情好還是心情壞，都會自主、自覺地意識到：我是教師，我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會責(zé)任和道德責(zé)任，一絲不茍地對待教育中的任何一件事。如果能該行，就該行吧，如果不能改變現(xiàn)狀，那只有耐心、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù)，全身心地投入教育。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造新人，唯有愛，教師才會用快樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，它能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷與擔(dān)心。這種設(shè)身處地，充滿愛的換位做法，會使問題解決得更好，更完美. 二、 豁達(dá)，收獲快樂的心靈 有這樣一個有關(guān)佛家禪語的故事，講的是一位在山中身居簡出的禪師，一天夜晚，他碰到一位正要行竊的小偷，一無所獲的小偷慌不擇路，禪師卻對他說：“別急，天上的明月會給你指路的。第二天，禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣，感慨道：“我終于送了一輪明月給他。 我曾經(jīng)有一個網(wǎng)友，記得很清楚，我們初次在網(wǎng)上見面打招呼互相介紹時(shí)，當(dāng)我說我是一名老師時(shí)，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老師！?。 焙竺孢€緊跟了3個感嘆號，可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了。現(xiàn)在在外打工，沒有文化找不到好工作，吃盡了沒文化的苦頭，我能不恨他們嗎？假想一下,如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn)，給他一次改過的機(jī)會，結(jié)果可能是完全不一樣的。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯誤的包容之心，才能讓他們收獲陽光與歡笑，收獲一顆快樂、懂得感恩的心！ 三、學(xué)習(xí)，成就教育事業(yè) 一位教育者說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！倍恢貜?fù)自己，不斷挑戰(zhàn)自我，其前提就是學(xué)習(xí)。沒有一個成功的教育工作者不是一個善于學(xué)習(xí)的人。那么教師該學(xué)些什么呢？ 教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財(cái)富。外有馬卡連柯，中有陶行知,他們都是教育先驅(qū)，教育典范。從平常的教學(xué)中，我們經(jīng)常會感到自己知識的貧乏。一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，他們歡迎百科全書式的教師。因此，教師應(yīng)該博覽群書，歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知，教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書，課堂上才能信手拈來，得心應(yīng)手。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那無異于新的睜眼瞎了。 向身邊的人學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)。也有哲人說過:“一個人他教了30年書，不一定能成為一個優(yōu)秀的教師，而堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思，那他一定會成為一個不一般的老師了。 “一份耕耘 一份收獲”，學(xué)習(xí)是快樂的，希望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師，都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂
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