八年級上冊語文期末檢測-閱讀頁
2025-04-17 00:39本頁面
【正文】 我不忘。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情?！睆娜目?，這句話有什么作用？（2分） 27．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年?！闭埜鶕?jù)文說說為什么父親的眼神會讓“我”不安。也許，你眼中和心中的風(fēng)景更多更多……請以“好一道風(fēng)景”為題目，寫一篇文章。3參考答案1．D 試題分析：A中應(yīng)是“差使(chaī)”；B中應(yīng)是“奔喪（sāng）”“交卸（xi232。）”“伎倆（j236。3．C 試題分析：A中“巧奪天工”是指人為制造的，這里不合語境；B中“小題大做”是指夸大問題的實質(zhì)，這里不合語境；D中“惟妙惟肖”不能指人物。這里是由上到下的順序來安排的。6．B 試題分析：B中《蘆花蕩》應(yīng)是小說。8．A 試題分析：A是反問修辭，B、C、D都是對偶句式。11．（1）山山唯落暉（2）鄉(xiāng)淚客中盡（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）談笑有鴻儒 （5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖 （6）罔不因勢象形，各具情態(tài)。（8）感時花濺淚 恨別鳥驚心 （每句1分，有差錯不給分）試題分析：此類題主要考查學(xué)生對詩詞文名句的背誦與填寫能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學(xué)生填寫時應(yīng)重點突破“暉”等這些重點字詞的書寫。12．略 1分 試題分析：學(xué)生根據(jù)積累要求積累合理即可。14．略 試題分析：這種題要求學(xué)生讀題要細(xì)，明確要求，參透材料，創(chuàng)意要新，能展開生動的想象，在表述上要明確，表達(dá)準(zhǔn)確，得體并富有層次感。（2分，意思符合即可）試題分析：要求考生具備有關(guān)新聞的知識，又要求學(xué)生具有從材料中提取信息的能力和概括表述能力。16．遠(yuǎn) 近 朝 暮(填早晚也可)兩空占一分。學(xué)生觀察作者的寫景角度，理解作者通過寫景來表達(dá)情感。這里“造化”應(yīng)是“大自然”的意思。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。19．①所以人們不只是把自己的親人當(dāng)親人，不只是把自己的孩子當(dāng)孩子。（每題2分）試題分析：文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字：信、達(dá)、雅。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。21．是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。22．外貌；突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；同時與“我”貴重的紫毛大衣形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛。肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。23．感動的淚；離別傷感的淚2分試題分析：根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義。（2）第一次流淚是因為感動。兒子眼望著父親的背影在人群中消失，離別情緒，又催人淚下。26．結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文；內(nèi)容上點明題意（表明父親的眼神對“我”影響之大）。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。2分試題分析：學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。28．害怕自己沒有理想，放棄追求；怕對學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力；怕愧對父親。29．參考例文好一道風(fēng)景輕輕打開窗戶，清風(fēng)從窗口吹來，眼睛不禁向窗外張望，忽然停留在一片草地上……一只白絨球似的小貓跑進我的視線，它細(xì)心地找了塊太陽光充足的草地，臥在柔軟的草叢上，舔舔它的小腳掌，又在小臉上抓抓，然后露出滿足的樣子。兩個孩童從墻角躡手躡腳地走了出來，生怕驚動了小貓。一個孩童輕聲喚這小貓：“哈比，別生氣了，快過來！”小貓非但不過去，反而轉(zhuǎn)身就跑，飛快地爬上一棵樹，又安閑地臥在了樹干上。陽光透過葉隙照在小貓身上，小貓輕輕地?fù)u著它的尾巴，嘴里還不時發(fā)出“嗚嚕嗚嚕”的滿足聲。兩個孩童躺在草地上，微閉著眼睛，清風(fēng)拂過他們的臉頰，吹起幾根發(fā)絲。過一會兒，其中一個孩童開始爬樹，他兩只手緊抓著樹干，腳還在不停地蹬，他終于碰到了小貓，小貓一驚，沒有抓穩(wěn)樹枝，一下子跌落下來，另一個孩童立刻撲上去，穩(wěn)穩(wěn)地接住了小貓。天已漸暮，兩個孩童抱著可愛的小貓走向回家的路。學(xué)生寫作時，應(yīng)結(jié)合自己的實際情況選材，選材應(yīng)力求真情實感，而主題突出在“我受到怎樣的啟迪”選擇一個怎樣的角度，這需要考生下一番功夫。能力層級為表達(dá)運用E
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