柯橋區(qū)區(qū)級(jí)學(xué)科教改項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及優(yōu)秀成果評(píng)比-閱讀頁
2025-04-10 01:51本頁面
【正文】 一個(gè)想打滾的！我們花了整整一堂課的時(shí)間，猜得天馬行空又不失情理，看得仔仔細(xì)細(xì)、把那條畫著斑馬紋的豬尾巴都揪了出來，演得深情并茂又獨(dú)具風(fēng)格，最終讀懂了小豬還是做自己最快樂，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有自己的快樂和煩惱。課后，我還答應(yīng)學(xué)生：誰的表現(xiàn)好，就可以借走《小豬變形記》。這節(jié)課最大的遺憾是：純文本教案的痕跡還是太濃了，至于對(duì)繪本中畫面的研究時(shí)間偏少，本人的相關(guān)“功力”還是不夠。我勉勵(lì)自己：這只是一個(gè)開始！在以后的日子里，在閱讀的海洋里，我希望我們班學(xué)生可以成為一群能發(fā)現(xiàn)自己快樂所在的“幸福小豬”?！罢鏌? 跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子?！蓖蝗?，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！ 小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。” 小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久…… “ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我?！ 班?！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。然后他跺跺腳，又出門去了?！薄澳悴皇谴笙?！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了?！薄澳悴皇谴?！”鸚鵡尖叫著說 ，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。他越跳越高……他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！ 小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！ 他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥嘴?！ 班耍 毙∝i跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有！”“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。 “太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”項(xiàng)目研究活動(dòng)隨筆兩則之一讀“經(jīng)典繪本”里的繽紛世界一說起“繪本”，我首先想到的人就是看云老師?？丛评蠋煵粌H將繪本讀給學(xué)生聽，也將繪本讀給家長聽。這個(gè)故事很多老師都是拿來給幼兒園的孩子看的。每一次將繪本捧在手里，我都心生歡喜，繪本給了我一個(gè)個(gè)繽紛的世界。有的繪本是油畫的感覺，例如《菲菲生氣了》；有的繪本是水彩畫的感覺，例如《阿波林的大世界》；有的繪本會(huì)采用特殊的材質(zhì)，例如兒童情緒管理圖畫書《我想要愛》、《我不要妒忌》等。如《十朵小云》，這真是一本特別簡潔的無字書。如《母雞蘿絲去散步》，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。繪本的語言不算多，但是出現(xiàn)在文中的那些句子往往都是精粹。”讀到此處，已經(jīng)不需要其他多余的文字再去贅述了，一切的愛都凝在了那個(gè)溫暖的懷抱里、那件有特色的睡衣上，所有的答案都在你親手翻看最后一頁前的百轉(zhuǎn)千回的猜測(cè)中放棄了掙扎。項(xiàng)目研究活動(dòng)隨筆兩則之二牽著蝸牛去散步因《心平氣和的一年級(jí)》，知道了草根教師中的名人——薛瑞萍——看云老師，之后斷斷續(xù)續(xù)地在教育在線上追過她的帖子?！白x愛讀的書，做想做的事。誠然，她之所以可以如此自信，離不開她個(gè)人深厚的文學(xué)素養(yǎng)、過硬的教案水平、良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)大的溝通能力。盡管如此， 對(duì)看云老師的關(guān)注還是讓我受益匪淺。正常情況下，一切教案理論于我都只能是一塊塊啃不動(dòng)的硬骨頭，或者是無味的隔夜菜。因?yàn)榭丛评蠋?，我欣喜買來《朗讀手冊(cè)》，認(rèn)識(shí)到在語文教案中“唯一而且最重要”的是朗讀，是朗讀讓世界變得清明，是朗讀讓孩子變得富有：“也許你擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金?！蔽乙差I(lǐng)略了吉姆也正因?yàn)槿绱?，我有了要給孩子“精神財(cái)富”的動(dòng)力——盡管這樣做的目的過于明確、純粹，但是就請(qǐng)?jiān)试S我以這樣的目的開始吧，誰說一定沒有意想不到的收獲呢？因?yàn)榭丛评蠋煟乙娮R(shí)了一場(chǎng)《靜悄悄的革命》，這場(chǎng)革命，“是從一個(gè)一個(gè)的教室里萌生出來的，是培植于下層的民主主義的，以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，……它絕非是一場(chǎng)一蹴而就的革命?！瘪v足在那一間“潤澤的教室”外，感受教室里每個(gè)人的呼吸和節(jié)奏都是那么柔和。每當(dāng)煩躁的時(shí)候，我就寬慰自己：少安毋躁，欲速則不達(dá)，一切都會(huì)好起來的。工科出身、中途學(xué)醫(yī)的意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，又“不務(wù)正業(yè)”，在羅馬圣洛倫佐區(qū)創(chuàng)辦第一所“兒童之家”，由此開始了她那聞名世界的教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并對(duì)當(dāng)代幼兒教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響?！庇螒?、玩具也不是兒童生活中最需要的，他們最需要的竟然是工作，而重復(fù)練習(xí)，則是他們工作的專門特征。因?yàn)橹懒藘和ぷ鞯墓?jié)奏，我不再抱怨、不再指責(zé)、不再強(qiáng)迫，我寧可泰然處之，也不再用我自己迅速有效的行動(dòng)去“幫助”我的孩子完成工作。因?yàn)榭丛评蠋煟以谧x那首詩的時(shí)候也別有一番味道：上帝給我一個(gè)任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。他終于到了上小學(xué)的年紀(jì)，看著他背著個(gè)大大的書包，蹦跳著走出家門，又歡喜地跑進(jìn)校園，作為母親的我，內(nèi)心不禁一陣酸楚。挑戰(zhàn)失敗，他就會(huì)是那只受傷的蝸牛，被催被唬被責(zé)備，被拉被扯，甚至被踢著往前爬，爬，爬……果真如此的話，不快樂的是他，痛苦的是我?！赴?！也許上帝抓蝸牛去了！」好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。這個(gè)世界就是如此神奇，人與人之間的關(guān)系就是如此微妙。在成人的眼里，總是自以為是地批判著孩童的不是，而不曾想，原來真正錯(cuò)誤的那個(gè)人竟然是自己。已經(jīng)帶過了四屆一年級(jí)，我的兒子，今年也正讀著一年級(jí)?！皟和浅扇酥?。我有一只蝸牛，我也有一群蝸牛：努力將成人的主觀想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心的聲音在俗世的回響。從沒完沒了的工作里探出頭，從沒完沒了的習(xí)題中探出頭，成就自己，也成就孩子。跟著蝸牛去散步，或許也是一種美妙的選擇。薩達(dá)（法）《小雞和狐貍》比亞蒂斯比內(nèi)(法)《長長的路》費(fèi)爾南多吉百爾(法)《咣當(dāng)先生》羅歐(法)恐龍系列《你真好》宮西達(dá)也（日）《我是霸王龍》《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》《你看起來好象很好吃》卡梅拉系列《我想去看?！房死固岚汉盏拢溃恫虏挛矣卸鄲勰恪飞侥仿遑?（奧地利)序號(hào)繪本類別繪本名稱作者青蛙弗洛格系列 《我就是喜歡我》：學(xué)會(huì)對(duì)自己有信心 維爾修思（荷蘭） 《弗洛格找寶藏》：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難 《難過的弗洛格》：學(xué)會(huì)讓自己快樂 《冬天里的弗洛格》：學(xué)會(huì)關(guān)愛別人 可愛的鼠小弟系列（本）《鼠小弟和鼠小妹》中江嘉男（日）《鼠小弟的背心》《想吃蘋果的鼠小弟》《鼠小弟的又一件小背心》《鼠小弟，鼠小弟》《又來了鼠小弟的小背心》《鼠小弟的生日》《打破杯子的鼠小弟》《鼠小弟和大象哥哥》《鼠小弟蕩秋千》《鼠小弟和音樂會(huì)》《換換吧！鼠小弟的小背心》其它動(dòng)物類《驢小弟變石頭》威廉科特（英）《活了萬次的貓》佐野洋子（日）《獅子燙頭發(fā)》龐雅文（中國）序號(hào)繪本類別繪本名稱作者其它動(dòng)物類《母雞蘿絲去散步》佩特格雷(澳大利亞)《是誰嗯嗯在我的頭上》沃爾夫克羅寧（美）《月亮的味道》麥克格雷涅茨（波蘭）《愛心樹》謝爾艾倫（英）《誰把飛機(jī)送上了天》李智賢（韓)《來到了跳跳國》《大象也可以被舉起來》人物系列《我的爸爸叫焦尼》波漢伯格（瑞典）《我爸爸》安東尼馬修（加拿大）《大嗓門媽媽》尤塔庫尼（美） 【鏈接四】實(shí)驗(yàn)班學(xué)情跟蹤情況整理分析項(xiàng)目研究開始，我在一次家長會(huì)上做了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，份調(diào)查問卷中，僅有％的家長有每月帶孩子上圖書館或書店的習(xí)慣，％的家長一學(xué)期只帶孩子上一次書店，且并不是為了買課外書而是買學(xué)習(xí)參考資料，％的家長不知道該給孩子買什么書，％的孩子每天課外閱讀時(shí)間少得可憐甚至為零，倒是玩各類電子產(chǎn)品要花去半個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間。％的孩子能保證每天至少半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，玩各類電子產(chǎn)品、看電視節(jié)目的時(shí)間大大減少。過去常見學(xué)生捧著《爆笑校園》埋頭傻笑，現(xiàn)在，學(xué)生的課外閱讀選擇多元化了。其它優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品他們也能逐漸接受了，如中國古代經(jīng)典名著《西游記》、《三國演義》，一些閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生讀起來也是有滋有味了。一年級(jí)那群在地上摸打滾爬的小屁孩不見了，一個(gè)個(gè)都變得懂事又有涵養(yǎng)，是時(shí)光讓他們發(fā)生了改變，是閱讀讓他們發(fā)生了改變，是經(jīng)典繪本把他們引上了這條閱讀的康莊大道。亦凡媽媽的話：非常幸運(yùn)，我家六六（亦凡同學(xué)的小名）剛剛進(jìn)小學(xué)就碰到了馬老師。在老師的引導(dǎo)下，六六慢慢適應(yīng)了小學(xué)的生活。我家六六是個(gè)外向的女孩，那抹了油的屁股曾經(jīng)讓我深深擔(dān)憂，但是現(xiàn)在我一點(diǎn)也不擔(dān)心了，這個(gè)淘氣的女娃為繪本著了迷，為故事中的角色入了魔，用“廢寢忘食”來形容真是一點(diǎn)也不為過。也因?yàn)槔蠋煹囊I(lǐng)，我跟隨著孩子的腳步，重溫了小學(xué)生活的第一個(gè)階段，陪著女兒度過了一段段美妙的閱讀時(shí)光！學(xué)生“經(jīng)典繪本”讀后畫部分照片《母雞蘿絲去散步》讀后：《我媽媽》讀后：《你真好》讀后：《小豬變形記》讀后：37 / 37
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