【正文】 幼兒在了解故事內容的基礎上，能比較出熊和熊貓的不同點。活動準備：故事錄音、相應的故事圖片。觀察比較引導幼兒將熊和熊貓進行比較，說說它們有什么不同？游戲：大熊貓看戲幼兒分別從許多動物頭飾里，選個黑白皮毛的動物頭飾，說出它們的名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動物看戲的游戲。二、過程欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊。情感激發(fā)：誰給斑馬穿的衣服最整齊？活動四：長頸鹿一、內容與要求嘗試用兩種顏色進行涂色，初步對色彩產生興趣。二、過程欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？幼兒涂色：指導孩子用兩種顏色進行。 通過活動體驗與同伴一起玩的樂趣。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）音樂磁帶學具人手一套：數(shù)字點子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；情景創(chuàng)設活動過程：（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)孩子愿望。新村里住著哪些小動物呀？動物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們去喂一下它們的寶寶吃飯，快點帶上鑰匙。喂相應數(shù)量的食物給小動物吃。重復游戲，交換朋友?；顒恿簞游镎遗笥眩ㄕ县熑涡模┗顒幽繕耍簭木植颗袛嗾w動物，進一步了解動物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛動物的情感。材料準備：活動前讓孩子有目的地觀察各種動物的瞇能夠縣特征。動物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動過程：一、二、拼貼動物：：老師也給動物拍了許多的照片，可是動物的照片分成了兩份，請你們幫動物拼成一張完整的照片。三、？活動七：找朋友（整合責任心）內容與要求：在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征。重難點：在找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征體驗與同伴一起游戲的快樂。音樂：找朋友活動過程：一、找朋友，鼓勵幼兒邊聽邊唱。重點指導：1）當唱到“找到一個好朋友”時——尋找相同皮毛花紋的朋友。3）“你是我的好朋友”——相互擁抱一下。子主題：我來照顧小動物內容與要求：在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂?！锸占曫B(yǎng)動物 要求家長和孩子一起收集小動物并飼養(yǎng)?！l餓了 在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動物的快樂。難點：用較完整的短句來表達?！秳游飲寢寪蹖殞殹坊顒舆^程：一：興趣導入最近我們一直在和小動物交朋友，學做小動物的游戲，小朋友覺得高興嗎？對呀！我這里還有幾種小動物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課件）二：感知交流（播放課件前三頁）我們一起看看，里面講了什么事？她們在干什么？三：遷移內化（播放課件最后一頁）小兔怎么了？它為什么哭呀？你們愿意學做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？四：（出示實物小兔）小兔聽了真高興，看！它現(xiàn)在真的來到我們班，讓我們的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么來關心照顧?；顒右螅?，如：動物的圖片、圖書、照片等等?；顒铀模盒⌒★曫B(yǎng)員活動目標：?；顒訙蕚洌骸＃?、橡皮泥、彩筆等）。 出示各種可愛的小動物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動物？小動物餓了怎么辦？：1）孩子根據(jù)創(chuàng)設的材料選擇操作。3）教師觀察和指導：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動物吃食?；顒游澹赫l餓了目標：，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。準備：小狗、小貓頭飾一個、歌曲錄音。（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。：（1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。階段反思：孩子主要在自主的環(huán)境中感受和體驗，因此，孩子在情感上得到了充分的滿足，他們會根據(jù)自己的經驗為小動物吃飯、穿衣等，不僅激發(fā)了孩子愛動物的情感，同時也提高了孩子的生活自理能力。小小搜集員背景：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。實錄一：王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物?！边t家宇說：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。”趙睿說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！庇握卓抡f：“不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？”王宇凡：“我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊??；顒臃此迹?你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。實施反饋：本主題對孩子來說是很感興趣的，他們喜歡和動物做朋友，從中也獲得了一些經驗：：初步了解和認識了一些動物的明顯特征。并通過圖片展示和各種活動，使主題逐步走向一些龐大的動物，如：老虎、獅子等。從情感上來說：逐步培養(yǎng)了孩子喜歡動物的情感。其中，要在行動中喜歡小動物，我們創(chuàng)設自主的空間，孩子根據(jù)自己的想法，與小動物一起看書、給小動物穿衣服，讓孩子做動物的爸爸和媽媽，讓動物成為孩子的玩伴，從而使孩子喜歡上動物。讓孩子在不同的藝術活動中為動物穿花衣、用動作表現(xiàn)喜愛動物，使孩子體驗到了愛動物的快樂。孩子們從自己的家里帶來了小兔子、小刺猬、小烏龜、漂亮的金魚，抓來小龍蝦、小蝸牛、小黑魚、小蝌蚪等等。