【正文】 二、環(huán)境文化設(shè)計的程序 ◆專家考察評估學(xué)校的環(huán)境文化現(xiàn)狀→◆分析學(xué)校的理念文化→◆確定相應(yīng)的文化主題→◆規(guī)劃設(shè)計環(huán)境文化→◆個性化的文化用品 設(shè)計制作→◆環(huán)境文化建設(shè)的實施和現(xiàn)場指導(dǎo)→◆專家組評估驗收。包括樓宇命名、走廊文化、教室文化、辦公室文化及各功能室文化設(shè)計等； （ 3）體育活動區(qū)規(guī)劃設(shè)計。 包括道路命名、設(shè)計和釋義；園景小區(qū)規(guī)劃設(shè)計；文化墻設(shè)計；雕塑、噴泉、假山、花架長廊設(shè)計等。 因勢利導(dǎo)，因地制宜，補學(xué)校之短，揚學(xué)校之長。 案例介紹 菏澤市第一中學(xué)學(xué)校環(huán)境識別（ EI）系統(tǒng)（部分） 環(huán)境主題設(shè)計定位 ：文厚景、品位高雅的人校園。 寓意：雅致、含蓄、厚重、現(xiàn)代、大氣。 菏澤一中學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重點放在人文景觀和小呂設(shè)計上。景觀設(shè)計融合了地域文化、學(xué)?，F(xiàn)狀及歷史、理念及目標， 寓意深刻，文化氛圍濃厚，起到潤物無聲、潛移默化的育人作用。內(nèi)容包括孔子、陶行知及學(xué)校的教育理念，主題明確，由古至今，自上而下，層層導(dǎo)出了學(xué)校的理念。 ▼學(xué)校視覺識別系統(tǒng)規(guī)劃內(nèi)容 基礎(chǔ)要素 —— ?；铡藴首?、標準色； 應(yīng)用要素 —— 辦公、服飾、公關(guān)、運輸、指示、環(huán)境系統(tǒng)等 100 余個設(shè)計元素。 ▼ 學(xué)校視覺識別系統(tǒng)（ VI）的意義： 在信息時代發(fā)展的今天，沒有 VI 對于一個學(xué)校來說，就意味著它的形象將淹沒于社會之中，讓人辨別不清；就意味著它是一個缺少靈魂的機器；就意味著它的辦學(xué)與服務(wù)毫無個性，社會大眾對它毫無眷戀；就意味著師生團隊的渙散和低落的士氣。 對于一個追求永續(xù)發(fā)展的學(xué)校來講， VI系統(tǒng)的確立無疑是學(xué)校無形資產(chǎn)的一個重要組成部分。 案例介紹： 新鄉(xiāng)一中?；詹捎盟{黃綠搭配穩(wěn)重大方又不失活潑。整個標志外型簡潔大方，圓形的整體賦予著濃厚的文化氣氛，色彩鮮明強烈，為新鄉(xiāng)市一中的發(fā)展歷程注入鮮活的精神力量。此范圍內(nèi)任意角度，圖像不變形，不偏色⊙采用先進，高速的 SMT 技術(shù)，從設(shè)計上完全解決了高密度的散熱問題⊙模組化設(shè)計，任意尺寸組合，拼裝方便，平整度好，箱體美觀⊙解決了維護難的問題，真正實現(xiàn)了可立體維護及單點單燈維護 D、室外全彩顯示屏 ⊙發(fā)光高度高，屏幕表面平整，顯示內(nèi)容清晰⊙重量輕，安裝快捷簡便⊙具備靈活的組合方式，隨意整體大面積顯示和不規(guī)則分割布置⊙實現(xiàn)舞臺場景的多媒體化 ，造就震撼性的全新現(xiàn)場效果⊙采用進口膠封模組表面，使顯示屏背景啞光，完全吸收 LED 折射余光，消除播放中出現(xiàn)的暗影，重影⊙普通防水和高度防水可選，適合特殊環(huán)境要求⊙控制軟件操作方便，支持多種操作系統(tǒng)⊙融入多媒體技術(shù)，真正實現(xiàn) 256 級灰 度。由于校本教材的選題定位、組織編寫、編輯設(shè)計、正規(guī)出版等給學(xué)校造成了很大困難，嚴重制約了學(xué)校校本教材的開發(fā)和出版。按照教育部的文件精神，為了盡快推廣研究成果，更好的指導(dǎo)學(xué)校的校本教材的編寫、編輯、修訂、出版等，總編委會決定誠邀部分重點學(xué)校聯(lián)合進行多種題材的特色校本教材的編著出版活動。 學(xué)校在總編委會推薦的校本教材主題中選定適合學(xué)校的校本教材主題。 總編委會和出版社免費進行 校本教材的編輯、修訂、設(shè)計和出版，僅收取印制費并向?qū)W校支付學(xué)校篇稿費。 本校本教材為國家級正規(guī)出版物，由教育出版社出版發(fā)行，署名等知識產(chǎn)權(quán)隸屬學(xué)校，教材適應(yīng)于小學(xué)各階段，可作為學(xué)校統(tǒng)一使用校本教材。虞舜與泉水是濟南人文與自然文化的經(jīng)典標志！泉城中學(xué)無論是 學(xué)校稱謂還是地理環(huán)境，處處彰顯著“舜、泉”文化賦予的特色，時時汲取著“舜、泉”文化沁溢的清香。德似虞舜，慧如泉涌，泉城中學(xué)，遐邇名揚。 【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長突出、具有創(chuàng)新思維能力的新時代學(xué)子?！昂＜{百川，有容乃大。此“融”既包含兼容并蓄“容”的概念，又隱含創(chuàng)新、發(fā)展、繼往開來之意，還能體現(xiàn)學(xué)?！叭谌诤椭C之情”。 【校 訓(xùn)】篤信好學(xué) 和融竟進 【校 風】學(xué)意濃濃 和樂融融 【教 風】博學(xué)尚行 真愛融心 【學(xué) 風】勤思多問 融慧于心 【教育理念】創(chuàng)新型教育培育創(chuàng)新人才 【學(xué)校口號】愛如潮水澆灌孩子多彩人生 暨華中學(xué) 學(xué)校理念文化理論框架 【核心理念】和融競進，魂壯木華。 【校 訓(xùn)】勵志篤學(xué)，濟達天下。 【辦學(xué)理念】開發(fā)潛能，發(fā)展個性。 【辦學(xué)特色】融合多元文化，彰顯華文精髓。 【質(zhì)量目標 】超越自我，追求卓越。 【學(xué) 風】勤學(xué)善思，博聞躬行。 【管理方略】以人為本，精益求精。 【服務(wù)準則】誠信親和，服務(wù)至上。 4600 年的建城史使這里德重禮義、名士輩出、人才薈萃、文化積淀十分厚重。濟南歷下作為齊魯大地上一顆璀璨的明珠，良好地傳承了齊魯文化的精髓，尤其是“仁德”文化更是彪炳千古。濟南市歷下實驗小學(xué)秉持實驗精神，把握時代脈搏，傳承優(yōu)良的民族文化，憑借創(chuàng)新的膽識，在先進辦學(xué)理念的指引下，取得了一次又一次輝煌。 濟南市歷下實驗小學(xué)擁有得天獨厚的優(yōu)勢 ，秉虞舜之德化，承孔孟之儒風，積淀精華，底蘊深厚。歷經(jīng)幾千年后的今天，濟南市歷下實 驗小學(xué)秉承先人之雅志，萃取教育之精髓，以“啟智養(yǎng)德”為教育之根本，以“樂行天下”為學(xué)校追求之境界，在這方積淀深厚的文化沃土上，用這些歷久彌新的文化精髓滋潤著一代代祖國的未來?！?說文》：啟，教也。養(yǎng)，教育、培養(yǎng)?！皢⒅丘B(yǎng)德”指啟迪智慧，培養(yǎng)品德。這就要求從大處著眼，小處著手，以美德教育為本，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起，把德育融于生活之中，最終將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、能夠適應(yīng)未來需要、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)建設(shè)者。 子曰：“學(xué)而時習之，不亦樂乎？”讀書、治學(xué)、從事教育本來就是一件快樂的事，濟南市歷下實驗小學(xué)用“樂行天下”作為核心理念真正體現(xiàn)出了學(xué)校對教育精髓的深刻感悟?！墩撜Z?子罕》曰：“知者不惑，仁者不憂?；R為智慧，化智慧為美德，化美德為快樂。 濟南市燕柳小學(xué)理念系統(tǒng)規(guī)劃（節(jié)選） 創(chuàng)意亮點： 一套以陽光教 育為核心的理念系統(tǒng) ▼ 理念文化系統(tǒng)基本架構(gòu) 【核心理念】陽光燕柳 大道唯真 【教育理念】求真教育成就陽光人生 【辦學(xué)方略】 ●激發(fā)教師潛能，讓教師心靈更純真，頭腦更睿智。 ●崇尚教育效益，讓學(xué)生更優(yōu)秀，家長更滿意。 ●注重藝術(shù)教育，著眼全面發(fā)展。通 【學(xué)校精神】 團結(jié) 務(wù)實 創(chuàng)新 超越 【校 訓(xùn)】 蒙以養(yǎng)正 碩學(xué)才通 【校 風】 智清樂行 博采有涵 【教 風】 篤學(xué)明德 樂業(yè)精工 【學(xué) 風】 品求正大 知行合一 【形象定位】一所政通人和的學(xué)校 一所品正慧通的學(xué)校 【學(xué)校愿景】創(chuàng)建鄭州一流、全國知名的品牌化小學(xué) 第二部分 辦學(xué)理念 【教育理 念】用正確的教育培養(yǎng)真正人才 【辦學(xué)方略】用人格引領(lǐng)人格 用智慧啟迪智慧 用心靈塑造心靈 【辦學(xué)追求】一切為了每個生命的健康發(fā)展，讓智慧與美德在這里閃耀 【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)純正誠摯、聰慧通達的新時代少年 第三部分 治校理念 【發(fā)展理念】立足實際 科學(xué)運籌 優(yōu)化教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展 【管理理念】制度為基 仁禮同行 【人才理念】德才并重 知人善任 【服務(wù)理念】嚴慈相濟 真愛融心 濟南市歷城第二中學(xué)理念系統(tǒng)規(guī)劃（節(jié)選） 創(chuàng)意亮點： 以稼軒文化為根基的理念系統(tǒng) 【核心理念】 志達天下 提煉緣由： 歷城二中地處我國偉大愛國詞人辛棄疾的故里 —— 濟南市歷城區(qū)，辛棄疾文韜武略，聲名遠播，古今傳頌，他的愛國之心和報國之志激勵著無數(shù)后來人。倚天萬里須長劍”是 他英雄志向的生動展現(xiàn)；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”顯示了他炙熱的報國豪情。學(xué)校要以大氣概樹立大志向，以培養(yǎng)民族棟梁之材為目標，以讓中華民族傲然屹立于世界民族之林為己任 。 【校訓(xùn)】 人生在勤 提煉緣由： 朱熹曾評，辛稼軒“經(jīng)綸事業(yè)有股肱王室之心”，所以稼軒之心又指報國救民之心。在當代，對于“人生在勤”這一真理，崇尚稼軒文化的歷城二中賦予了它更新的含義，成為鞭策二中人不斷前進的學(xué)校訓(xùn)言。周官》中說：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。歷城二中既有“志達天下”的核心理念，又有“人生在勤”的學(xué)校訓(xùn)言，“志”和“勤”的理念靈魂將植根于歷城二中的學(xué)校文化中，成為歷城二中取得輝煌成就的永恒動力。 【教育理念】為每一個學(xué)生搭建發(fā)展階梯 【學(xué)校宣言】 歷城二中位居稼軒故里，是一所深受稼軒文化熏陶的齊魯名校。五十年篳路藍縷，幾代人風雨 同舟，成就了學(xué)校今日的輝煌。 “志達天下”是稼軒精神的完美體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的核心理念。 青島市薛家島小學(xué)理念系統(tǒng)規(guī)劃（節(jié)選） 【核心理念】融 提煉緣由： 薛家島小學(xué)位臨大海，深受 大海博大精神之陶熏。 此“融”既包含兼容并蓄“容”的概念 ,又隱含創(chuàng)新、發(fā)展、既往開來之意，還能體現(xiàn)學(xué)校 “融融和諧之情”。 【學(xué)校精神】融古融今 融和融新 【校 訓(xùn)】篤信好學(xué) 和融競進 【校 風】學(xué)意濃濃 和樂融融 【教 風】博聞尚行 大愛融心 【學(xué) 風】勤思多問 融慧于心 【學(xué)校形象定位】 和美的校園 文化的殿堂 菏澤市第一中學(xué)學(xué)校理念系統(tǒng)（部分） 【核心理念】 厚澤天下 “厚澤天下” 作為一種文化，是仁者文化，智者文化，也是一種強者文化，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是可持續(xù)發(fā)展的文化，是共贏共榮的和諧文化，體現(xiàn)了學(xué)校厚德博學(xué)、代代相承、共贏共榮、和諧發(fā)展的大智慧。 【校 訓(xùn)】厚德至善 博學(xué)至遠 【教育理念】立學(xué)為本 承仁成器 【辦學(xué)方略】名師風展 特色樹形象 管理促發(fā)展 質(zhì)量塑名牌 【發(fā)展理念】勇于創(chuàng)新 敢于領(lǐng)先 【人才理念】唯才是舉 知人善用 大慶市靚湖學(xué)校理念文化（部分） 【核心理念】 橋 【學(xué)校精神】 世界，看我的 【校 訓(xùn)】 文以載道 學(xué)行天下 【校 風】 誠信雅智 和融致遠 【教 風】 授之有道 文行廣大 【學(xué) 風】 學(xué)而習之 競立于世 【辦學(xué)理念】 面向全體 尊重個體 多元發(fā)展 【辦學(xué)特色】 突出 英語 踐行國學(xué) 【辦學(xué)宗旨】 為生命發(fā)展奠基 為人生成功搭橋 環(huán)境規(guī)劃案例 青島市薛家島小學(xué)環(huán)境文化規(guī)劃（節(jié)選） 薛家島小學(xué)的整體環(huán)境文化，區(qū)別于一般學(xué)校。四個主題層層推進，絲絲入扣，仿佛是人生經(jīng)歷的四個階段。 ◆蓓蕾初綻 步入校門，便踏入了以“蓓蕾”雕塑為主題的廣場環(huán)境中?！拜砝佟钡袼芤跃G色為主調(diào)，紅色點綴，如一株晨露中的美麗植物翹然挺立，頂端花朵含苞欲放，預(yù)示著小學(xué)生就如同這蓓蕾一樣，未來將成為祖國怒放的花朵。 此處的透明雕塑是這一區(qū)域的中心，雕塑材質(zhì)以有機玻璃為主，整體通透并附以藍色基調(diào) 。兩片帆又形似揮動的翅膀，寓意小學(xué)生將來能夠展翅翱翔。整個雕塑給人以美觀、輕靈之感，既體現(xiàn)了海濱學(xué)校的地域特色，同時又象征人生好比一艘航船，學(xué)校就是起航的港灣，是學(xué)生邁向成功的起點 ... ◆激昂人生 運動場及周圍成為“激昂人生”主題區(qū)域。運動場邊綠化帶中滾鐵環(huán)、踢子、扯響簧、玩陀螺等場景雕塑，渲染出此區(qū)域的童趣文化。簡易圖案顏色各異，并進行了卡通變形，既遵循小學(xué)講求歡快活潑的特點，又給與了學(xué)生更高、更快、更強的奧運精神教育。 此區(qū)域相對獨立，位于南北教學(xué)樓中間。 這一區(qū)域以書有“長亭書香”四字的古廳為中 心 ，柱子上鐫刻有對聯(lián)“面沁幽芳身似醉，腹有詩書氣自華”兩句。旁邊奇石上的” 天道酬勤” ,時刻提醒著學(xué)子門。 （二）建立科學(xué)的評價體系 。