求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題-閱讀頁
2025-04-09 05:12本頁面
【正文】 到此，讓學(xué)生先說思考過程，再解答)3．提高練習(xí)．(1)看圖編題：(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵，________？(先補(bǔ)充問題，再解答)(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(根據(jù)算式口頭補(bǔ)充缺少的條件，再解答．)6＋□=課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題，是在學(xué)生初步理解“同樣多”、“多幾”兩個(gè)概念和求兩個(gè)數(shù)相差多少的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重點(diǎn)理解“紅花比黃花多3朵”這句話的意思．首先，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，通過設(shè)問“這些黃花多，還是少？”引起學(xué)生注意力，進(jìn)而探究要比較多或少，必須知道誰與誰比．從而加深對(duì)“同樣多”和“多幾”的理解．其次，通過動(dòng)手操作和直觀圖，著重說明較大數(shù)分成兩部分，一部分和小數(shù)同樣多，另一部分比小數(shù)多．要求較大的數(shù)，就要把這兩部分合起來，所以用加法計(jì)算．這樣做既突出了重點(diǎn)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和推理能力的形成．練習(xí)設(shè)計(jì)層次清楚，目的明確，有一定的坡度，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解．板書設(shè)計(jì)
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