求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題-免費(fèi)閱讀
【正文】 求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題 張美仁 教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生初步掌握解答“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題的思考方法．(二)通過分析數(shù)量間的相依關(guān)系，進(jìn)一步建立和理解“同樣多”的概念，正確地解答“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的應(yīng)用題．(三)培養(yǎng)學(xué)生初步的分析比較和推理能力．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：分析和理解“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系．難點(diǎn)：分清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的．教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答．教師把5朵黃花貼在黑板上．師：這些黃花多，還是少？大部分學(xué)生會(huì)感到不知如何回答，請優(yōu)秀的學(xué)生說一說．學(xué)生可能這樣答：只有一種花，無法比較多少，再貼一種花，就知道黃花多，還是少了．表揚(yáng)這位同學(xué)回答得好之后，教師在黃花的下面貼8朵紅花．師：現(xiàn)在說一說黃花多，還是少．生：黃花少，紅花多．師：再表述的準(zhǔn)確一些，應(yīng)該怎樣說？生：紅花比黃花多，黃花比紅花少．師：比較多少時(shí)，應(yīng)該說清楚誰比誰多，誰比誰少．2．操作
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