求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題(留存版)
【正文】 花多，還是少．生：黃花少，紅花多．師：再表述的準(zhǔn)確一些，應(yīng)該怎樣說？生：紅花比黃花多，黃花比紅花少．師：比較多少時(shí)，應(yīng)該說清楚誰比誰多，誰比誰少．2．操作．請(qǐng)同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的三角形和圓．按要求在課桌上擺．師：第一行擺4個(gè)○，第二行擺6個(gè)△．請(qǐng)用手勢(shì)把三角形和圓同樣多的部分表示出來．再把三角形比圓多的部分表示出來．△比○多________個(gè)．算式：________(二)學(xué)習(xí)新課1．教學(xué)例5，通過動(dòng)手操作建立“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)”的概念．請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上擺，其余學(xué)生在課桌上擺．教師行間巡視．師：第一行擺4個(gè)圓，第二行擺三角形，要比圓多兩個(gè)怎樣擺？生：先擺與圓同樣多的4個(gè)三角形，使它們一一對(duì)應(yīng)，再擺比圓多的2個(gè)三角形．師：第二行擺了幾個(gè)三角形？生：第二行擺了6個(gè)三角形．師：三角形是由幾部分組成的？哪兩部分？生：三角形是由兩部分組成的，一部分和圓同樣多的4個(gè)，另一部分是比圓多的2個(gè)．?dāng)[完后指名學(xué)生敘述擺的過程，教師完成板書：第一行擺○，○○○○
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