幼兒園課程歷年真題選擇題匯集-閱讀頁
2025-04-09 01:31本頁面
【正文】 ?。?。3.（ ）原則是指課程內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進其進一步發(fā)展，即難度水平處在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（ ?。┰瓌t是指加強課程內(nèi)容之間、內(nèi)容和學生的學習經(jīng)驗之間以及學習經(jīng)驗相互之間的有機聯(lián)系，以幫助兒童把從各領(lǐng)域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。（ ?。┨卣饕笤u價結(jié)果能向各類對象提供豐富的信息，并對課程的發(fā)展、應(yīng)用和推廣有一定的影響作用。，它制約或影響著（ ?。┑拇_定。10.（ ）是蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要，而且是最有特色的部分。，而在于它的內(nèi)部——能夠滿足幼兒的內(nèi)在需求，從而使它能較長時間地吸引幼兒，這是（ ?。┨卣鞯捏w現(xiàn)。、教師、教具、游戲和自由、感覺教育、數(shù)學教育、語言教育和文化教育、社會活動、科學活動、藝術(shù)活動和語文活動、課程內(nèi)容、課程組織與實施、課程評價和課程設(shè)計、自我思考、提問、比較、爭論的過程，為幼兒提供這樣的機會，創(chuàng)造這樣的氣氛和環(huán)境是凱米和德芙里斯所提出的設(shè)計課程應(yīng)遵循的（ ?。┰瓌t。 ～5歲～6歲 B.“反應(yīng)型”C.“自發(fā)—反應(yīng)型” )。 )。 )，是以學生的主體性活動及活動經(jīng)驗為中心組織的課程，它關(guān)注的是學生的個性形成和自我實現(xiàn)。 )原則是指組織學習內(nèi)容的時間次序。 )。 )主要是借助語言講解來進行的，所以運用時應(yīng)特別注意直觀性原則。 )特征要求評價切實可行，投入的人力物力適宜有效。 )。 )指的是2歲左右的兒童對物體擺放的空間位置或生活起居習慣的時間順序的適應(yīng)性的發(fā)展達到了高峰，并延續(xù)到3歲。 )為基礎(chǔ)的。 )。 )，以此為基礎(chǔ)幫助幼兒形成系統(tǒng)化知識和認識方式。 )。 )是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心。 )。 、系統(tǒng)性、整合性的原則、連續(xù)性、廣泛性的原則 蒙臺梭利 皮亞杰 杜威 蒙臺梭利) A．課程計劃C．課程內(nèi)容) A．啟蒙性 C．非義務(wù)性”這是制定幼兒園課程目標時( B．系統(tǒng)性原則的要求C．可行性原則的要求 ) A．兒童發(fā)展 D．課程類型5．幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)充分考慮幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，這是選擇幼兒園課程內(nèi)容時( B．遵循基礎(chǔ)性原則的必然要求C．遵循發(fā)展適宜性原則的必然要求) A．有意學習和無意學習D．意義學習和機械學習7．凱米課程的課程內(nèi)容包括三部分，即日常生活、來自皮亞杰理論啟示的活動和( B．區(qū)域活動 D．傳統(tǒng)活動8．對瑞吉歐教育影響最大的三位人物分別是杜威、維果茨基和(B．皮亞杰C．凱米下列屬于論題的是( ) 【1007】“懸缺課程”這一概念的是（ ） ，對幼兒園課程理解不正確的是（ ）、連續(xù)性原則和（ ） （ ） ，即建設(shè)理想的和平社會和幫助兒童（ ） ，幼兒園活動的類型主要分為日常生活活動和（ ） （ ） 、適合幼兒身心發(fā)展特點（ ）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1