小學教育教學理論考試-閱讀頁
2025-04-08 03:23本頁面
【正文】 度的積累，為學校的產生提供了必要的教學內容?！ ?3. 簡述《小學教師專業(yè)標準(試行)》所提出的基本理念。遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心?！ ?三)能力為重 把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力。堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)?！ ∪?、材料分析題(本大題共2個小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。學生甲：我媽媽常對我說：“如果你不好好學習，就考不上大學，考不上大學，只能去當清潔工”。學生丙：“老師經常告訴我們……”全班絕大多數學生的理想都是”好好學習，考上大學“，像電腦里設置的固定答案一樣。材料中學生認為好好學習考上大學這種唯一理想是片面的，是不科學的。其次學校教育的影響，在傳統應試教育制度的影響下，學校只以分數作為評價學生的唯一標準，社會只以升學率作為評價學生的唯一標準，考試成績、升學檔次成了衡量孩子有沒有出息的標準尺度?！ ∵@樣片面的理想會對學生產生很多不良的影響：首先繁重的課業(yè)要求超出孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，孩子天真爛漫的童年喪失。最后兒童只成為了學習和升學的機器，不能全面健康的發(fā)展?！ 〗處熞私夂头治鰧W生理想的現狀和成因?！ 〉诙?，從低到高，循序漸進，促使學生朝著理想不斷奮進?！ 〉谌瑒又郧?，曉之以理，避免板起臉孔談理想?！ 〉谒?，以德啟智，德智相長，在日常教學活動中，滲透理想信念教育的思想。 25. 材料: 小學數學教材中有這樣一個問題：一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套?，F在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套? 巧妙的設計激發(fā)了學生濃厚的學習興趣…… 問題： (1)對孫老師成功的教學情境創(chuàng)設進行評析。(10分) 【參考答案】 (1)教學情境是指在課堂教學環(huán)境中，作用于學生而引起學生積極的學習情感反應的教學過程，在教學中老師可以采用編造故事和問題創(chuàng)設進行教學情境的創(chuàng)設?！ 〔牧现?，孫老師把枯燥乏味的數學題目，利用學生感興趣的六一兒童節(jié)的故事激發(fā)學生的興趣，同時根據教學內容提出教學問題，這樣新奇巧妙的設計激發(fā)了學生的學習興趣和欲望，是值得我們學習的。教學設計的對象是學生，教學設計的成效如何，將取決于對學生情況的了解程度?！ 〉诙處熢谔幚斫滩臅r應注意結合學生的生活實際，激發(fā)學生的學習積極性與好奇心，向學生提供充分參加活動的機會?！ 〉谌?，合理地確定教學內容的廣度和深度。所謂教學內容的深度，就是指知識的難度，也就是教師挖掘教材的程度。
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