如何打造小學高效課堂-閱讀頁
2025-04-08 02:48本頁面
【正文】 講感悟。四、創(chuàng)新教學方法。教學是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。這就要求改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)建全新的教學方法體系，轉變教學觀念是最基礎的一環(huán)。從注重學生外在變化轉向注重學生內(nèi)在變化。因此，教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確?，F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。因為學習的最終目標是應用，應用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。因此，使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調(diào)學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導學生重視思維的方法，經(jīng)過長期的訓練，達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y果。傳統(tǒng)的教學，以教師傳授，學生接受知識為特征，勢必導致教師中心論，強調(diào)教師的權威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協(xié)作。把傳統(tǒng)的認為教學法只是教師教的方法轉變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒?，就是要使教學成為合作的過程，這是適應素質教育的教育要求的。學生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。傳統(tǒng)教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息；什么時候學生的激情和潛能得到了最大限度的發(fā)揮，什么時候就有了真正的高效課堂
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