中小學(xué)圖書室管理中存在的問題與相應(yīng)對策-閱讀頁
2025-04-08 01:46本頁面
【正文】 學(xué)圖書室的功能沒有完全發(fā)揮出來，大多數(shù)學(xué)校圖書室沒有起到應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)入手：一般說來，其室舍面積不大，藏書量不多，管理人員多為兼職，規(guī)模較小。所有這些問題和弊端就要求各級領(lǐng)導(dǎo)和管理部門加以重視。 2．不斷提高圖書管理人員素質(zhì)圖書管理人員和學(xué)校任課教師一樣，對學(xué)生的健康成長起著積極的推動(dòng)作用。加強(qiáng)文化知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要積極地接觸新理念，學(xué)習(xí)新知識，研究新問題，交流新經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)和能力。 （2）愛崗敬業(yè)，專心服務(wù)。在工作中做到熱情、耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)理念。 （3）言傳身教，感化學(xué)生。以人為本，以讀者為主體，圖書室的各項(xiàng)工作都是為讀者服務(wù)，為教改服務(wù)。進(jìn)一步完善圖書室各項(xiàng)管理制度，圖書室各項(xiàng)制度要上墻張貼；要讓學(xué)生知道，每人一份發(fā)到學(xué)生手中。圖書賠償制度與愛護(hù)圖書的教育并舉，重在加強(qiáng)愛護(hù)圖書的教育，指導(dǎo)學(xué)生保管圖書的方法。應(yīng)把借書時(shí)間表張貼到各個(gè)班級，發(fā)到學(xué)生手中，讓他們充分了解借書時(shí)間，合理安排自己借還圖書。設(shè)立學(xué)生圖書管理員，通過自愿報(bào)名，培訓(xùn)考核的方式，招募學(xué)生擔(dān)任圖書管理員。比如開展讀書征文活動(dòng)、讀名著征文活動(dòng)、科技小論文寫作講座等等。 做好新書登記、分類、編目、科學(xué)排架。對于在流通中破損、脫頁的書及時(shí)修補(bǔ)。 通過上述的各項(xiàng)舉措，應(yīng)該能使目前的中小學(xué)圖書室管理水平提高到一個(gè)新的臺階，破除阻礙圖書室效能發(fā)揮的若干瓶頸問題，更好的發(fā)揮出中小學(xué)圖書室應(yīng)有的作用，更好的服務(wù)于讀者。參考文獻(xiàn)2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。
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