小學美術(shù)教情學情分析-閱讀頁
2025-04-06 15:44本頁面
【正文】 質(zhì)方面所具有的獨特作用是何等重要。美術(shù)學科是一門藝術(shù)學科，是眾多學科中的一門輔助學科。大的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或?qū)W校還好些，能夠上或上足美術(shù)課，而個別學校的美術(shù)課也只是形同虛設，甚至連美術(shù)教材都沒有。在當前這五彩繽紛，絢麗多彩的世界里，勞動者本身美術(shù)素質(zhì)的高低，直接影響他的技術(shù)水平和在社會主義市場經(jīng)濟建設中的能力。因此，時代需要我們必須造就大批具有美術(shù)素質(zhì)的人才，以適應時代發(fā)展的需要，美術(shù)教育也迎來新的發(fā)展和機遇，希望各屆有關(guān)人士、領導都來關(guān)注美術(shù)教育的發(fā)展。隨著美師畢業(yè)教師的增加，這些新教師年紀輕，教學經(jīng)驗少，但新事物、新思想、新理念接受快，在教學中敢于大刀闊斧，但由于這些教師缺乏教學經(jīng)驗，缺乏對學生年齡特點、心理特點的了解 ，而出現(xiàn)了一些好似空中樓閣的課堂教學，即是在課堂教學中不重視基本知識、基本技能的培養(yǎng)，著重于搞一些表面化的創(chuàng)新情節(jié)、創(chuàng)新活動，出現(xiàn)這種情況主要是由于這些教師課上的少，對學生實際情況了解少等原因。促進美術(shù)活動開展的幾點建議（1）、平衡美術(shù)教師分配情況，各級領導重視美術(shù)教學平衡美術(shù)教師分配情況，使各個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都能擁有至少一名美師畢業(yè)生，起到以“點”帶“面”的作用，推動當?shù)孛烙陌l(fā)展，使該鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）美術(shù)教育事業(yè)后繼有人。 （3）、學習新課標和聯(lián)系學生具體實際相結(jié)合學習新課標，掌握新理念，固然是教師應當做的，但一定要“學有所用”，與學生的實際情況相結(jié)合，因地制宜，因材施教，教師要深入學生生活，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，構(gòu)建豐富多彩的美術(shù)課堂教學，使美術(shù)課堂教學鮮活生動。可以根據(jù)地方特點，就地取材開展一些豐富多彩的課外活動，如“泥塑、布帖”等。但是部分學生成績不是很理想，造成這部分學生成績差的原因主要有以下幾個方面： 學生方面:班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，學生個別差異大，有的相對智商較低，學習吃緊；班額大學生人數(shù)多，影響課堂紀律，上課紀律差，聽講不認真。對他們關(guān)心不夠，沒有抓住機會對其進行耐心地教育，多的是批評。 “教育教學的技巧和藝術(shù)就在于，使每一位學生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習成功的樂趣。要尊重學生的差異性，決不要遺棄“后進生”。對所有的學生都要給予一定的愛，都要有感情。”（3）面對“后進生”，要少責怪學生，多要求自己。 （4）成長需要鼓勵。無論何時，都不能諷刺、挖苦學生，防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定的傾向。 作為美術(shù)教師，更要努力讓自己去關(guān)愛所謂的“后進生”，也要讓“后進生”喜歡上美術(shù)課，讓他們也能成為美術(shù)課上
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