【正文】 有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學(xué)生幫助老師出出主意。并請同學(xué)講一講，這些電子詞典和我們平時用的詞典比較有什么長處和短處？ 可能會想到在電腦里裝上一本電子詞典。（如英漢互譯、屏幕取詞等） 教師作個別指導(dǎo) 學(xué)生討論，對電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。 2. 能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。 教學(xué)重點： 根據(jù)實際情況合理安排計劃。 課時安排 ： 2 課時。 虛擬錢幣 4000 元 教 學(xué) 過 程 活動環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、引入 同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學(xué)學(xué) 生 各 抒 己 見（云南，海南，香港，西安??） 報名工作，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。鍛煉學(xué)生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工 作分配能力。 并領(lǐng)取 4000 紅包（虛擬） 中的盲目性。 教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進行參考。討論匯報。 記下一份旅游計劃書的幾個要點 讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進行了解，在接下來的搜索過程中有一定的目的性 三、列車時刻選擇交通工具，看看4000 元預(yù)算該坐飛機還是火車 查找 火車的時刻表和價格 飛機的時刻表和一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周查詢 導(dǎo)語：哪些方 法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢？要是你想早上 8： 30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？ 價格 比較后選擇交通工具 全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。 學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容，進行取舍。 五、撰寫計劃書，安排每日行程 導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？ 還有更多問題，比如食宿、天氣??大家可以邊計劃邊完善！ 學(xué)生開始在WORD 中寫自己的旅游計劃，把自己了解到的信息進行分析、整理、完善！ 這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的 `判斷、選擇、加工、整理能力 六 、展示計劃書 各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看。 鍛煉學(xué)生的評 價能力，和展示表達能力。 2. 能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)了解 MP3 播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。 重 點 對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)?。 課前準(zhǔn)備 市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料 。 你們喜歡聽 MP3 音樂嗎？你們想了解一下現(xiàn)在 MP3 的價格嗎？那我們這節(jié)課上網(wǎng)去查找一下。 2．了解產(chǎn)品品牌。 在網(wǎng)上查找 MP3 的品牌，了解它的產(chǎn)地、價格，并填寫表格。 MP3 的質(zhì)量如何，我們可 以通過查看產(chǎn)品的網(wǎng)上論壇，看看網(wǎng)友對MP3 產(chǎn)品的評論，就可以知道他們在使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題，了解各個品牌的售后服務(wù)情況，以便我們選購。 第 11課 早餐的學(xué)問 知識目標(biāo)： 通過上網(wǎng)查找人體所需營養(yǎng)及各類早餐食品的營養(yǎng)成分等資料，了解飲食營養(yǎng)的相關(guān)知識。 情感目標(biāo)： 通過了解飲食營養(yǎng) 的相知識，認識到堅持天天吃早餐及合理安排早餐對身體健康的重要性；通過安排自己一周的早餐，學(xué)會安排自己的生活。你們知道這些早餐食物含有什么營養(yǎng)嗎？ 人體每天消耗很多的能量，需要各種各樣的營養(yǎng)，今天我們就來探討《早餐的學(xué)問》（出示課題）。 （二）完成任務(wù) 這節(jié)課我們要來解決這些問題，你覺得可能通過哪些途徑和方法？ 積極參與 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 揭示課題，并激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，引出主題?，F(xiàn)在我想知道吃早餐有什么講究？這一個問題，你覺得，上網(wǎng)上搜索這方面知識 “關(guān)鍵字 ”應(yīng)怎么打？ 比一比誰的關(guān)鍵字好，強調(diào)關(guān)鍵字的使用）上網(wǎng)搜索，關(guān)鍵字非常重要，它將直接影響我們信息搜索的準(zhǔn)確性。 學(xué)生討論，并請二三位學(xué)生示范操作， 學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生通過討論，嘗試練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會更高。 分組 完成，第一、二大組完成表一、第三、四大組完成表二、（表格教 師發(fā)送給學(xué)生），完成后以自己的文件名 引導(dǎo)學(xué)生有目的地去搜索，有利于他們良好 學(xué)生完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo) 提示，完成任務(wù)有困難的可以問邊上同學(xué)，完成快的同學(xué)可以離開位子幫助同學(xué)。 同學(xué)之間互相幫助 信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。 （ 12%左右來自蛋白質(zhì)， 28%左右來自 脂肪， 60%左右來自碳水化合物。 設(shè)計一星期的早餐 學(xué)生完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo) 提示，完成任務(wù)有困難的可以問邊上同學(xué)，完成快的同學(xué)可以離開位日 期 早 餐 內(nèi) 容 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 六 星 期 日 學(xué)生根據(jù)自己搜索到的資料與分析，完成表格。 學(xué)生思考提出自己的想法和 通過安排一周的早餐，讓學(xué)生會安排自己的生活。 展示學(xué)生完成的作業(yè)，請學(xué)生互評與講評，并選擇幾天早餐進行科學(xué)的營養(yǎng)成分分析，看看是不符合科學(xué)家的營養(yǎng)建議。 五、作業(yè) 選一星期家里的早餐食譜，分析其科學(xué)性、合理性； 完成一個星期的午餐設(shè)計。 （不能偏食、厭食，不能吃太多肉類，不能跑著吃等）， 于學(xué)生信息技術(shù)知識體系的構(gòu)建。 2. 能力目標(biāo)：設(shè)計調(diào)查題目，并能利用網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)查。 重 點 調(diào)查題目的設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果 。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一 ．情景創(chuàng)設(shè)。 二 ． 設(shè)計調(diào)查問題 。 【 2】設(shè)計調(diào)查問題。 三 .利用網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)查。 投票結(jié)束后，就可以查看結(jié)果了。 第 13 課 撰寫建議書 課 題 第 13 課 撰寫建議書 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：初步了解什么是建議書，建議書的必要組成部分及撰寫方法。 3. 情感目標(biāo)：通過打印分發(fā)、宣傳演講、網(wǎng)上發(fā)布等多種方法宣傳建議書，提高人們對合理安排早餐的重視 。 難 點 對調(diào)查結(jié)果進行整理與分析 。 教學(xué)過程 一．撰寫建議書的要 求。注意早餐營養(yǎng)的合理搭配。【 1】標(biāo)題【 2】建議書的原因及措施【 3】建議人和建議時間。 二．撰寫建議書。 三 .美化建議書。 宣傳建議書的途徑 。 2. 做成演示文稿進行演講。 練習(xí)作業(yè)： 將建議書上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。 :熟練利用 Word 制作一份有關(guān)茶的小論文，或用 PPT 制作一份宣傳茶葉的幻燈片。 教學(xué)重點 : 上網(wǎng)了解有關(guān)茶的知識并撰寫小論文或制作幻燈片。 課時安排 : 1 課時。學(xué)生撰寫的小論文范本。 展示制作的幻燈片或小論文 欣賞 讓學(xué)生的搜索資料、制作作品時有一個明確的目標(biāo)和方向。 搜索到的資料要進行分類存放。 重點是關(guān)注后進的學(xué)生。如自己未完成的可模仿著做一個。 2. 情感目標(biāo)： 通過制作宣傳資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 與茶文化相關(guān)的網(wǎng)址，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上建立茶文化宣傳研究主題。 “上節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多關(guān)于介紹我國茶文化的資料了，并作了內(nèi)容豐富的小報了，今天我們要把我國燦爛、悠久的茶文化，向更多的人介紹中國燦爛的茶文化是我們每一個公民應(yīng)盡的職責(zé)，你能用 PowerPoint 制作一份茶文化宣傳資料嗎？” 出示范例。 學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生討論 通過提問引發(fā)學(xué)生的思考，并對以有知識進行整理。 通過討論，讓學(xué)生從各種因素出發(fā)進行思考 ，讓學(xué)生自然制作提綱。 地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。 學(xué)生操作 學(xué)生的練習(xí)方式，可采用多種形式。 通過實踐操作，進一步鞏固教學(xué)的重點 三、制作、修改 大家對自己的作品滿意嗎？ 我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。 學(xué)生修改 發(fā)揮應(yīng)用能力突出的學(xué)生的示范指導(dǎo)能力。 四、作品交流評價 完成作品后，留出部分時間用于展示，并請同學(xué)互評，評選一批優(yōu)