高三上期英語教學計劃-閱讀頁
2025-02-24 06:22本頁面
【正文】 我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。選的題目應該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學生通過做題建構知識體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。一輪復習重點應該是課本復習，關鍵是解決學生在平時學習中遺留下來的問題，努力幫助學生構建以課本知識為核心學科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學生提高綜合語言運用能力。年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高。每周一、三、五早讀，學生須隨復習進度將課文、單詞、重點句型和經(jīng)典背熟，這項工作檢查督促是關鍵，必須做到人人過關。、寫作訓練聽力對我校學生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。寫作是我校學生薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在給予學生合理的指導同時必須要求學生做到書寫干凈、整齊、規(guī)范。高三上期英語教學計劃4教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。使學生明確的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。我所帶的班級是高一年級5班和6班。分開來講，高一5班的同學在基礎和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”高三上期英語教學計劃5一、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導。第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教。第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。三、教材與教輔的分析所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。用英語分析問題、解決問題的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。五、教學a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。d)在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。e)經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1