學(xué)習(xí)陶行知思想教育感悟通用范文-閱讀頁
2025-02-22 16:06本頁面
【正文】 ，對照自己的教育實踐感觸頗深。我常常問自己：有時候，自己的教育效果為什么不那么理想？其根本原因就在于自己還不夠較“真”，許多人類文明的精華，在我的心目中，有時候可能只是“教條”，甚至只是一個美麗的包裝，而非不可動搖的生活準(zhǔn)則，既不是發(fā)自內(nèi)心的理想信念，更不是早已形成的優(yōu)良品性，生活中的我充滿矛盾，左右搖擺，這就是造成“教的是甲行的是乙”的原因。”，教師是人，不是神，不可能沒有七情六欲，沒有私心雜念，要求教師人人都達到陶公那樣的境界，更不現(xiàn)實。這是學(xué)生對教師最起碼的要求，做不到這一點，你就不可能讓學(xué)生感到滿意。我想陶行知先生是十分強調(diào)“公平公正” 對待學(xué)生的。??第二，教師對待工作必須認真扎實。只要教師工作稍不留意，就有學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。所以有句名言說得好——“態(tài)度決定一切！”??第三，教師對待學(xué)問必須好學(xué)上進。教師不可能個個都是學(xué)問家，但對自己所教學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容，卻應(yīng)該熟練系統(tǒng)的掌握，以便給學(xué)生最好的幫助指導(dǎo)，更有效地帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)研究。這需要在漫長地教育實踐中不斷摸索探究，這是當(dāng)好一名教師的保證?！白非笳胬恚瑢W(xué)做真人”就要永遠虛懷若谷，永遠好學(xué)上進。因為成“家”，需要深厚的底蘊，需要不斷學(xué)習(xí)研究，實踐反思，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進行深刻的理論創(chuàng)造；同時，還要在教育實踐中,培養(yǎng)帶領(lǐng)出許許多多確實優(yōu)秀的學(xué)生,并獲得社會確認。時代在發(fā)展在進步，教育必須努力適應(yīng)時代的要求?！币馑际侵R的形成離不開行動，創(chuàng)造也必須在實踐中產(chǎn)生。??陶行知先生的教育理論博大精深，值得我們繼續(xù)研讀，讓他的教育思想來指導(dǎo)我們教師工作，全面落實新課程改革。
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