關(guān)于學(xué)習(xí)給教師的一百條建議感悟三篇-閱讀頁
2025-02-21 20:48本頁面
【正文】 贊美和賞識(shí)中長大，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。??學(xué)習(xí)給教師的一百條建議感悟3??讀完《給教師的一百條建議》發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)。《給教師的一百條建議》之所以不同于其它的教育經(jīng)典，是因?yàn)樽髡呤且晃灰簧紱]有離開過最基層教育崗位的教育工作者，書中的內(nèi)容是他從教中酸甜苦辣的真實(shí)記錄，他從自身的深切體驗(yàn)出發(fā)，發(fā)掘出對于人們有著廣泛指導(dǎo)意義的哲理。多么實(shí)實(shí)在在的思想。蘇霍姆林斯基用他富有藝術(shù)的語言向我們娓娓道來，能讓每個(gè)讀過此書的人感觸頗深，受益匪淺。他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題。本書最先吸引我的是《教師的時(shí)間從哪里來》。??一看著題目我就被深深吸引了?！逼綍r(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。那么教師的時(shí)間到底從哪里來呢？帶著這個(gè)問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求。在科學(xué)知識(shí)的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。??書中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯
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