【正文】 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源 中央財(cái)政投入 省市 級(jí)地方財(cái)政投 入 行業(yè)企業(yè)投入： 其他投入： 學(xué)校自籌 合計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度 合計(jì) 120 120 220 10 10 20 20 20 40 30 30 60 340 人才 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革 7 8 15 15 培養(yǎng) 模式 校本教材建設(shè) 10 10 20 20 與課程 多媒體課件建設(shè) 5 5 10 10 體系 教學(xué)仿真軟件建設(shè) 8 7 15 15 改革 小計(jì) 30 30 60 60 師資 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 3 3 6 隊(duì)伍 2．骨干教師培養(yǎng) 4 4 8 建設(shè) 3．教師職業(yè)能力培養(yǎng) 13 13 26 31 4．兼職教師（企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干） 10 10 20 小計(jì) 30 30 60 60 校企合作、工 1．校內(nèi)電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 50 50 100 10 10 20 10 10 20 15 15 30 170 學(xué)結(jié)合 運(yùn)行機(jī) 2．校外電子專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 10 10 20 15 15 30 50 制建設(shè) 小計(jì) 50 50 100 10 10 20 20 20 40 30 30 60 32 六、保證措施 1．教風(fēng)建設(shè)及保證 （ 1）以制度為保證、建設(shè)優(yōu)良師德師風(fēng) （ 2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，勇于創(chuàng)新 （ 3）黨政齊抓共管，師德建設(shè)成效顯著 2．提高教學(xué)質(zhì)量的措施 對(duì)教育課程的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，一定要充分體現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為中心 ” 的職業(yè)教育的宗旨。對(duì)課程中理論性比較強(qiáng)、同時(shí)又與實(shí)際應(yīng)用關(guān)系密切的一類課程，對(duì)其進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)選定一個(gè)典型項(xiàng)目作為課程教學(xué)的 “ 背景 ” ，用來(lái)帶動(dòng)整個(gè)課程教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐表明，一個(gè)好的典型項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過(guò)程能充分體現(xiàn)該課程對(duì)能力和知識(shí)的要求 。學(xué)生必須從始至終都積極參與制作、調(diào)整和改進(jìn)該實(shí)例的操作實(shí)踐。這樣一來(lái)，無(wú)論是對(duì)整門課程還是對(duì)每堂具體的課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)都十分明確、具體。 4. 專業(yè) 四 ： 茶葉生產(chǎn)與加工（茶藝與營(yíng)銷方向） 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 計(jì)劃 一、 需求論證 （一） 專業(yè)需求優(yōu)勢(shì)： 茶業(yè)是十分具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，一是市場(chǎng)需求穩(wěn)定且較大，二是政府 的 大力發(fā)展。 這幾年來(lái)我縣茶葉銷售遍布全國(guó)，并被作為高端品種。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，既掌握現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理的基礎(chǔ)理論，又具備實(shí)踐操作能力的茶業(yè)品牌策劃與營(yíng)銷型人才將成為安溪茶業(yè)品牌與連鎖經(jīng)營(yíng)人才市場(chǎng)上的緊缺人才。 綜上所述，我校設(shè)置茶業(yè)品牌策劃與營(yíng)銷專業(yè)可以促進(jìn)我縣茶業(yè)的發(fā)展，填補(bǔ)我縣的空白，是非常必要的。 近年來(lái)我校還與許多本科院校合作辦學(xué)，電大工作站又設(shè)在我校，通過(guò)這些不同層次的辦學(xué)，為我們開(kāi)辦茶業(yè)品牌策劃與營(yíng)銷專業(yè)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。 3．良好的就業(yè)市場(chǎng) 辦學(xué) 21年來(lái)，培養(yǎng)的畢業(yè)生將近 10000人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)%，他們憑借扎實(shí)的專業(yè)技能和較高的職業(yè)素質(zhì)深受用人單位的好評(píng)，有許多畢業(yè)生已成為企業(yè)或公司 的副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、形象代表、業(yè)務(wù)主管和技術(shù)骨干，甚至有的自己創(chuàng)辦公司。 4．實(shí)踐教學(xué)條件 我校有教學(xué)用計(jì)算機(jī) 460臺(tái)，本專業(yè)有茶藝表演室、評(píng)茶室、形體練功廳、多媒體教室等，校外有 2 個(gè)固定實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具備從事茶業(yè)品牌策劃與營(yíng)銷專業(yè)方面崗位群所需的理論知識(shí)和應(yīng)用能力，適應(yīng) 管理、創(chuàng)業(yè)、品牌策劃、營(yíng)銷、服務(wù)等一線需要的應(yīng)用型人才。 學(xué)生在校期間，將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)茶業(yè)品牌策劃與營(yíng)銷專業(yè)的公共、職業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)理論知識(shí)，注重實(shí)踐技能的訓(xùn)練，具有茶業(yè)品牌策劃與營(yíng)銷的基本能力。 三 、 建設(shè)思路 (一 )專業(yè)建設(shè)模式 導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以加強(qiáng)學(xué)生能力、素質(zhì)為中心，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建?校企合作、工學(xué)結(jié)合?的專業(yè)建設(shè)模式。 ，形成以專業(yè)帶頭人為龍頭、骨干教師為核心的專業(yè)師資建設(shè)團(tuán)隊(duì)。成為服裝制作、服裝設(shè)計(jì)制版服裝表演等項(xiàng)目的省重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)中心。 35 ?標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)權(quán)型、共享型?的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，推動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，在理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐 1： 1 的教學(xué)時(shí)數(shù)基礎(chǔ)上，開(kāi)拓學(xué)生深入企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)踐和生產(chǎn)流程 上的有效空間。 （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì) 加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，引進(jìn)或培養(yǎng)高職稱（教授）、高學(xué)歷（研究生）的專業(yè)人才，聘請(qǐng)具有行業(yè)知名度和影響力的專家作為專業(yè)帶頭人。 （三）拓展?校中廠?實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)實(shí)踐育人 通過(guò)新建與增建服裝實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生充分接觸企業(yè)，了解技術(shù)和企業(yè)的發(fā)展，適應(yīng)就業(yè)需求。 五、 規(guī)劃資金 項(xiàng)目年度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)使用 36 主 要 內(nèi) 容 使用年度 所需經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)） 茶葉審評(píng)室 一間 2020 4 茶藝表演 室一 間 2020 4 生活茶藝室 一間 2020 4 舞蹈室 2020 2 古箏 室 2020 16 茶藝工作 室 2020 10 ： 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 20202020 6 骨干教師培養(yǎng) 2020 2 2020 2 2020 2 教師培訓(xùn) 2020 2 2020 2 2020 2 ： 團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教材建設(shè) 2020 10 2020 10． 1 2020 26． 5 合計(jì) 104． 5 六、 保障措施 (一 )組織保障措施 立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施該專業(yè)建設(shè)。 、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。 37 （二）制度保障措施 ，明晰工作標(biāo)準(zhǔn)，做到機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)、獎(jiǎng)懲落實(shí)。 ，層層落實(shí)責(zé)任，做到依法立章、照章辦事、違章必糾，確保專業(yè)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠按照建設(shè)方案的要求落實(shí)到位。 （二）特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 1. 項(xiàng)目一： 以“安溪茶文化”為核 心的校園文化建設(shè) 項(xiàng)目建設(shè) 計(jì)劃 一、 需求論證 （一） 建設(shè)背景 茶文化歷史悠久 據(jù)茶葉史料記載和調(diào)查表明，安溪縣產(chǎn)茶始于唐朝，興于明清、盛于當(dāng)代，至今已有 1000多年歷史。 茶文化底蘊(yùn)強(qiáng) 千年的歷史為安溪茶葉塑造了無(wú)數(shù)動(dòng)人故事，使得安溪茶葉也形成了中國(guó)茶農(nóng)獨(dú)有的精神文化，安溪縣有效的把茶葉產(chǎn)業(yè)與茶文化緊密結(jié)合，開(kāi)展安溪茶文化的挖掘和宣傳，在安溪縣?評(píng)茶王、唱茶歌、演茶戲、講茶歷史故事?是每 38 年政府與企業(yè)聯(lián)手拓市場(chǎng)的重頭戲，縣城晉江兩岸修建的漢白玉護(hù)欄上鐫刻了 七千五百多塊從古至今的詠茶名詩(shī)名辭碑文，打造出數(shù)公里長(zhǎng)的?晉江茶刻?文化長(zhǎng)廊景觀。 茶 文化 高雅脫俗，還是一種大眾文化，因?yàn)樗钊朊裥?，融入到社?huì)各個(gè)階層，無(wú)論是社會(huì)名流還是平民，通過(guò)設(shè)立茶都，設(shè)立兩岸交流會(huì)將安溪茶文化完美展示，而這也是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，展示文化藝術(shù)，修身養(yǎng)性，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的一種表現(xiàn)，安溪茶文化正是一種將社會(huì)進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)發(fā)展完美結(jié)合代表。幾百 年來(lái)，安溪鐵觀音秉承天、地、人、種四者有機(jī)融合，揭示安溪鐵觀音正是當(dāng)今人類理想 ——— 和諧的產(chǎn)物。 創(chuàng)新 安溪茶業(yè)發(fā)展新理念，將?創(chuàng)新生活?定位為主要訴求，體現(xiàn)的正是安溪茶人追求契合當(dāng)今世界民生潮流的博大人文理想。 （二） 現(xiàn)狀 當(dāng)前，在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)，各項(xiàng)改革深入推進(jìn)時(shí)期，一些消極的價(jià)值觀念難免會(huì)通過(guò)各種渠道對(duì)中職學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊和影響，使中職學(xué)生自身狀況發(fā)生顯著變化。因此，中職學(xué)生的思想道德建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。中職學(xué)生通過(guò)對(duì)茶文化了解，對(duì)茶德思想的領(lǐng)悟，可自省、可審己，而只有清醒地看待自己，才能正確地對(duì)待他人；這樣就有利于調(diào)整人際關(guān)系，平衡人的心態(tài)，解決現(xiàn)代人的精神困惑，對(duì)穩(wěn)定社會(huì)秩序和精神文明建設(shè)有著重要作用。對(duì)實(shí)現(xiàn)人生幸福目標(biāo)，具有重大意義和作用。 三、 建設(shè)思路 把?和諧、健康、創(chuàng) 新?植入領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，根植于學(xué)校管理。 把?和諧、健康、創(chuàng)新?注入學(xué)生心間，成就學(xué)生一生。 四、 建設(shè)內(nèi)容 （一） 營(yíng)造基于校園文化與茶企文化互融的職業(yè)環(huán)境 。 LED 顯示屏。 。 。 。 （二） 搭建基于校園文化與茶文化對(duì)接的文化橋梁 、技術(shù)能手來(lái)校講課。 ，開(kāi)展廣泛的具有職業(yè)特色的社團(tuán)活動(dòng)。 ?下茶園?社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入茶園，與茶農(nóng)零距離接觸，使學(xué)生潛移默化地了解和接受茶 文化，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)精神。邀請(qǐng)如?安溪鐵觀音?、?八馬?、?鳳山?、?日春?、?三和?等茶企業(yè)來(lái)校參加校企聯(lián)誼洽談會(huì)，將先進(jìn)的茶企業(yè)文化帶到校園，更好的了解企業(yè)文化，促進(jìn)校企互融。在學(xué)校網(wǎng)站文化專欄中加入各知名企業(yè)文化，建立?校企合作?信息欄目，突出企業(yè)名片、技術(shù)動(dòng)態(tài)、人才需求、在線培訓(xùn)、產(chǎn)品展示、行業(yè)信息等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化有效對(duì)接。將通用先進(jìn)職業(yè)素質(zhì)理念運(yùn)用到日常教學(xué)中，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)各個(gè)模塊的訓(xùn)練，培養(yǎng)師生解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮師生自身的創(chuàng)造力，提高師生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力。組建由企業(yè)專家、教育專家和學(xué)校教師組成的課程開(kāi)發(fā)小組，通過(guò)對(duì)工作崗位的職業(yè)活動(dòng)分析、操作人員的職業(yè)能力要求分析，建立項(xiàng)目體系，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生勤奮創(chuàng)新、坦誠(chéng)協(xié)作的精神，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，增加創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提升創(chuàng)業(yè)能力 ,豐富 校園文化。通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等形式，逐步形成符合本人實(shí)際，并滿足自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃。將日常教學(xué)科目融入比賽，寓教于樂(lè)，提高師生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)綜合能力，展 示師生的風(fēng)采，增進(jìn)師生間的感情，提高校園文化氛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，消除被動(dòng)學(xué)習(xí)情緒的教學(xué)方式，給學(xué)生更大自由空間和自主決策機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。倡導(dǎo)師生員工共同參與，在 舞臺(tái)上盡情 42 展現(xiàn)才華，營(yíng)造快樂(lè)、健康、富有藝術(shù)氣息、蓬勃向上的校園氛圍，促進(jìn)校園文化的可持續(xù)發(fā)展。借鑒和吸納優(yōu)秀企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念，并將其滲透、融入學(xué)校日常教學(xué)管理，構(gòu)建富有特色的學(xué)校管理模式，突出校企文化對(duì)接。 ②開(kāi)展校園文化與茶文化對(duì)接課題研究。 （五） 建設(shè)進(jìn)度 工作 目標(biāo) 具體內(nèi)容 驗(yàn)收要點(diǎn) 責(zé)任處、室 完成 時(shí)限 營(yíng)造基于校 園 文 化與 茶 文 化互融的職業(yè)環(huán)境 建成茶文化一條街 實(shí)施方案； 主通道茶文化一條街 政教處、總務(wù)處 12 月底前 LED 顯示宣傳屏制作 實(shí)施方案； LED 顯示宣傳屏 總務(wù)處 9 月底前 優(yōu)化教室環(huán)境 實(shí)施方案； 部分教室環(huán)境布置成果展示 政教處、班主任 9 月底前 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所仿真車 間建設(shè) 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所仿真車間建設(shè)實(shí)施方案； 部分實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成果展示 實(shí)訓(xùn)處、總務(wù)處 12 月底前 宣傳櫥窗建設(shè) 建設(shè)實(shí)施方案； 建設(shè)成果展示 辦公室、總務(wù)處 9 月底前 43 （六） 預(yù)期效益 校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，有著精神與物質(zhì)、環(huán)境與思想的交融、互動(dòng)、演變的過(guò)程。校園將形成設(shè)計(jì)合理、功能彰顯、方便大方、內(nèi)容豐富、形式新穎的校園文化宣傳陣地和手段，包括校園信息管理系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)、平面媒介系統(tǒng)等；校園環(huán)境整潔，綠化覆蓋，文化景點(diǎn)突出，文化氛圍濃烈，使師生全天候感受到校園文化的熏陶和教育；通過(guò)校園文化元素的傳播、滲透，增大、增強(qiáng)師生正確輿論信息量，達(dá)到人與環(huán)境的和諧交融，能夠促進(jìn)對(duì)校園文化元素的默化、同化。學(xué)校的精神內(nèi)核進(jìn)一步梳理、整合，初步形成具有特色的、能夠體現(xiàn)建校精神、辦學(xué)精神、教育思想、學(xué)習(xí)觀念、人文理念、行為準(zhǔn)則和品質(zhì)素養(yǎng)的系列校園文化結(jié)構(gòu)，并且能夠使這些校園文化元素成為師生校園生活的主旋律，用于指導(dǎo)師生的文化生活，潛移默化，春風(fēng)化雨，逐步提高師生的文化品位。 這樣，通過(guò)校園文化建設(shè)，能夠使學(xué)生成為政治思想正確、行為準(zhǔn)則規(guī)范、職業(yè)道德端正、思維方法活躍、人生目標(biāo)明確、身心健康的愉悅的積極的職業(yè)人。要把校園文化建設(shè)列入重要議事日程，成立由學(xué)校黨支部、行政負(fù)責(zé)人為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，建立校園文化建設(shè)的各項(xiàng)工作制度，形成一把手親自抓、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作機(jī)制，全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。 45 （二） 制度保障 我校要在制定切實(shí)可