教育心理學(xué)考試重點(diǎn)總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-09 09:59本頁(yè)面
【正文】 品學(xué)兼優(yōu)的人才的可能性。 （ ） 好。 （ ） ，常常使人想入非非，以想象代替現(xiàn)實(shí)，因此應(yīng)竭力避免產(chǎn)生幻想。 （ ） 10.“多學(xué)近乎智，無(wú)知必?zé)o能”，說(shuō)明掌握知識(shí)和發(fā)展智力是完全同步的。 （ ） ，互不相干的。 （ ） ：教育起源于兒童對(duì)成年人的一種無(wú)意識(shí)的模仿。 （ ） ，智力的發(fā)展則是呈拋物線形狀。 （ ） ，因而也是神秘莫測(cè)的。 （ ） 。 ？ ，小學(xué)兒童思維是一種過(guò)渡性思維，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，其思維帶有很大的具體性。它包括哪些方面的能力？ 。 ， 表 鞏固復(fù)習(xí)情況 保持知識(shí)的數(shù)量（ %） 過(guò)一天 過(guò) 34 天 過(guò) 1 個(gè)月 過(guò) 2 個(gè)月 過(guò) 6 個(gè)月 無(wú)鞏固復(fù)習(xí) 77 66 58 48 38 有鞏固復(fù)習(xí) 88 84 70 62 60 表 組別 識(shí)記方式 實(shí)際效果 1 視 覺識(shí)記 70 2 聽覺識(shí)記 60 3 視聽結(jié)合識(shí)記 表 識(shí)記方式 效果 所需時(shí)間（分鐘） 20 天后重現(xiàn)時(shí)平均所需提醒次數(shù)（次） 整體識(shí)記 8 4 部分識(shí)記 16 7 綜合識(shí)記 6 問(wèn)題： (1)根據(jù)表 1 回答，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘與時(shí)間有什么特點(diǎn)？ (2)根據(jù)表 表 表 3 回答，在教學(xué)中如何正確組織復(fù)習(xí)？ (3)結(jié)合實(shí)例，試述教育實(shí)驗(yàn)研究的一般程序。 “羅森塔爾”效應(yīng)（又稱“期望效應(yīng)”） ?在教 學(xué)過(guò)程中如何正確運(yùn)用它？ 七、閱讀材料，根據(jù)要求寫作文 材料： 對(duì)于學(xué)習(xí)，古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。 要求：結(jié)合上面兩句古語(yǔ)，自擬題目，寫一篇關(guān)于”教和學(xué)”的議論文。 ，維持好奇心；設(shè)置合理的目標(biāo)；培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?；歸因訓(xùn)練；表述合理期望，合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)賞；提供明確，及時(shí)反饋。 （ 2）縱向結(jié)構(gòu)包括：第一層級(jí)是憲法中關(guān)于教育的條款；第二層級(jí)是教育基本法；第三層級(jí)是教育單行法；第四層級(jí)是教育行政法規(guī)；第五層級(jí)是地方性教育法規(guī)；第六層級(jí)是行政部門制定的教育規(guī)章。 第二條是“愛崗敬業(yè)”，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。 第四條是“教書育人”，是教師的天職。 第六條是“終身學(xué)習(xí)”， 是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。 六、分析題 答案要點(diǎn)： 1.（ 1）教師的職業(yè)道德素養(yǎng)； （ 2）教師的知識(shí)素養(yǎng)； （ 3）教師能力素養(yǎng)； （ 4）教師心理素養(yǎng)。 考核要點(diǎn) 。什么是反射？?jī)煞N信號(hào)系統(tǒng)？怎么理解心理主體性？ 3. 心理學(xué)的主要流派和主要影響？如何充分認(rèn)識(shí)心理學(xué)在教育中的重要作用？ 4. 什么是感覺、知覺、觀察？感受的規(guī)律？知覺的特性？ 5. 什么是記憶？記憶的種類？記憶表象？記憶的品質(zhì)？ 6. 影響識(shí)記效果的因素 .以往的原因與規(guī)律，如何復(fù)習(xí)？ 7. 思維及其特征？ 思維的種類？思維的基本過(guò)程。 8. 問(wèn)題解決。創(chuàng)造思維及其培養(yǎng)。創(chuàng)造想象。不良情緒的調(diào)節(jié)方法？挫折？處理挫折的策略？ 12. 意志？意志的特征？意志與認(rèn)識(shí)、情緒、情感的關(guān)系？ 13. 意志行為過(guò)程的兩個(gè)階段？動(dòng)機(jī)沖突？理解意志的品質(zhì)。 17. 動(dòng)機(jī)及其機(jī)能？動(dòng)機(jī)產(chǎn)生過(guò)程？興趣及其品質(zhì)？?jī)r(jià)值觀？ 18. 能力？能力與智力？了解能力的結(jié)構(gòu)與測(cè)量？ 19. 氣質(zhì)？氣質(zhì)類型？氣質(zhì)與教育？ 20. 性格？性格與能力、氣候的關(guān)系？性格的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)？了解性格的種類與
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