健康與體育ppt課件-閱讀頁
2025-02-05 22:18本頁面
【正文】 社會文化與 媒體訊息 對性別的期待及影響。 5244 討論媒體訊息中，菸、酒、藥物與成癮藥物對個(gè)人及他人的影響。 6351 說明道德良知、健康、家庭或文化的傳統(tǒng)、社會運(yùn)動(dòng)、 媒體訊息 、立法等因素，在 行為規(guī)範(fàn)的形成中所扮演的角色。 7321 明辨、抵制誇大不實(shí)的 媒體訊息 ，為自己及他人尋找合法、安全、有效、經(jīng)濟(jì)的健 康服務(wù)。刪除原因：無任何一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域只作其中某一個(gè)科目的教材示例，建議放在網(wǎng)站上，供體育教師參考、應(yīng)用。 9. 新增附錄四「分段能力指標(biāo)連貫性與補(bǔ)充說明 解析」。 瞭解出生至死亡是人生必經(jīng)的過程，讓學(xué)生能以正向的態(tài)度陎對生離死別。 235明瞭食物的 生產(chǎn)、製造、烹調(diào) 會影響食物的品質(zhì)、價(jià)格及熱量，並能做明智的選擇。 534評估 菸、酒、檳榔、 藥物 、成癮藥物的危害， 並於日常生活中演練有效的拒絕策略 。 35 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng) 新增附錄四 分段能力指標(biāo)連貫性與補(bǔ)充說明解析 為呈現(xiàn)各階段能力指標(biāo)係 加深加廣，循序漸進(jìn)的連貫特性 。 36 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng) 新增附錄四 分段能力指標(biāo)連貫性與補(bǔ)充說明解析 內(nèi)涵三：「在營造個(gè)體、社區(qū)與環(huán)境健康的過程中，人與環(huán)境是相輔相成的」 第一階段 第二階段 第三階段 714 察覺不同親疏感的社區(qū)生活環(huán)境與健康互動(dòng)的情形。 725 調(diào)查、分析生活周遭環(huán)境問題與人體健康的關(guān)係。 734 分析人類行為如何改變?nèi)颦h(huán)境，並探討環(huán)境改變對人類健康的影響。 補(bǔ) 充 說 明 7141 觀察並描述住家周遭的環(huán)境 (如：公園、校園、社區(qū)、海濱、森林、火車站、市場、工業(yè)區(qū)等 )對身體健康的影響。 7143 歸納說出令人感到舒適的生活環(huán)境之共同特徵。 7152 進(jìn)行戶外自然環(huán)境探索活動(dòng)，並分享親近、欣賞、體驗(yàn)自然環(huán)境的心得。 補(bǔ) 充 說 明 7251 蒐集相關(guān)資料，以瞭解居住社區(qū)中水污染、空氣污染、噪音、垃圾污染、農(nóng)藥污染、地層下陷等環(huán)境問題。 7253 舉例說明環(huán)境污染將危害人體健康，如：鎘污染導(dǎo)致痛痛病、戴奧辛引起胎兒畸形、汞中毒造成水俁病等。 7262 節(jié)約用水、重複使用生活廢水、支持興建污水下水道等政策，以珍惜與愛護(hù)水資源。 7264 降低電視、收音機(jī)的音響、減少燃放鞭炮、社區(qū)禁設(shè)工廠等措施，以增進(jìn)社區(qū)的安寧與降低噪音危害。 7342 討論科技對環(huán)境生態(tài)的正、負(fù)陎影響，及其對人類健康的促進(jìn)或危害。 7351 以個(gè)人或團(tuán)體的力量，針對學(xué)校環(huán)境提出維護(hù)與改善的計(jì)畫，以增進(jìn)學(xué)校環(huán)境的健康。 7353 認(rèn)識政府環(huán)保單位與民間環(huán)保團(tuán)體所推動(dòng)與健康環(huán)境相關(guān)之環(huán)保議題。 37 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng) 新增附錄四 分段能力指標(biāo)連貫性與補(bǔ)充說明解析 內(nèi)涵二：「人類選擇食物受到許多因素的影響，並進(jìn)而養(yǎng)成個(gè)人的飲食習(xí)慣」 第一階段 第二階段 第三階段 212 瞭解環(huán)境因素如何影響到食物的質(zhì)與量，並探討影響飲食習(xí)慣的因素。 221 瞭解不同的食物組合能提供均衡的飲食。 224 運(yùn)用食品及營養(yǎng)標(biāo)示的訊息，選擇符合營養(yǎng)、安全、經(jīng)濟(jì)的食物。 235 明瞭食物的生產(chǎn)、製造、烹調(diào)會影響食物的品質(zhì)、價(jià)格及熱量，並能做明智 的選擇。 2122 比較家庭內(nèi)成員及不同家庭的飲食型 態(tài)。 2124 認(rèn)識本土、外來食物及飲料對飲食習(xí) 慣的影響。 2213 計(jì)畫符合均衡膳食觀念的飲食。 2232 瞭解並尊重他國，如：東南亞、東北亞、 歐美國家的飲食文化，包括習(xí)俗和禁忌。 2332 依營養(yǎng)素原則、保健功效及本身的需求， 而非廣告的吸引力和流行趨勢來選擇食 物。 38 國民中小學(xué)課程綱要 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 實(shí)施配套措施 一、對中央政府的建議 1. 建請進(jìn)行各層級之評鑑時(shí)，加入「基本學(xué)力測驗(yàn)」外之健康 生活技能與體適能的檢測，建立真正多元評量機(jī)制。 3. 建請持續(xù)發(fā)展健康教育與體育的教學(xué)資源，方便教師教學(xué)。 5. 建請積極推動(dòng)提升國小教師教授健康教育、體育課程之教學(xué) 專業(yè)能力在職進(jìn)修之相關(guān)計(jì)畫，以保障學(xué)生受教權(quán)。 39 國民中小學(xué)課程綱要 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 實(shí)施配套措施 （續(xù)） 二、對師資培育機(jī)構(gòu)的建議 1. 建議聘任具健康教育專業(yè)背景及體育專業(yè)背景 之師資，合開「健康與體育教材教法」課程。 40 三、對縣市政府的建議 1. 健全縣市健康與體育領(lǐng)域國教輔導(dǎo)團(tuán)，延聘適當(dāng)比例的健康教育、體育的專業(yè)團(tuán)員。 3. 建置健康與體育的教學(xué)帄臺或經(jīng)驗(yàn)分享工作坊，提供專業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享空間，相關(guān)教學(xué)資源、圖書資訊等。 國民中小學(xué)課程綱要 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 實(shí)施配套措施 （續(xù)） 41 四、對學(xué)校的建議 1. 聘任專業(yè)師資，落實(shí)「健康與體育」課程所 規(guī)範(fàn)的能力本位教學(xué)。 3. 結(jié)合家庭、社區(qū)、校際間的合作以延伸學(xué)生 學(xué)習(xí)的場域。 2. 轉(zhuǎn)化能力指標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能力之培養(yǎng)。 國民中小學(xué)課程綱要 健康與體育學(xué)習(xí)領(lǐng)域 實(shí)施配套措施 （續(xù)） 43 六、對教科用書編審單位的建議 1. 能詳細(xì)閱讀能力指標(biāo)之條文並深入理解指標(biāo) 意涵，以利教科用書之編審。 3. 提供具有區(qū)域特色之補(bǔ)充
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1