健康教育與健康促ppt課件-閱讀頁
2025-01-23 04:23本頁面
【正文】 教育計劃 ? 一、時間控制 ? 制定實施時間表 為了使項目活動有步驟地落實進行，在計劃執(zhí)行之前，應(yīng)該制定項目各項工作的時間表。如在執(zhí)行計劃中有特殊要求，也應(yīng)在時間表內(nèi)列出或說明。 ? ⑴ 質(zhì)量控制的內(nèi)容：包括對計劃工作的進度、計劃活動內(nèi)容、計劃活動情況進行監(jiān)測；對目標人群的知、信、行及有關(guān)行為危險因素變化情況進行監(jiān)測；對活動經(jīng)費使用情況進行監(jiān)測。 實施社區(qū)健康教育計劃 ? 三、對象控制 ? 既要覆蓋所有危險人群又要避免范圍過大浪費資源 ? 四、 配備材料與設(shè)備 按照計劃的各項活動要求選擇訂購或自制教材。 健康教育的評價 ? 過程評價 過程評價的主要內(nèi)容 ① 教育干預(yù)是否適合于教育對象，并為他們所接受； ② 教育干預(yù)是否按照計劃方案的方法、時間、頻率進行，干預(yù)的質(zhì)量如何； ③ 教育材料是否按計劃方案要求發(fā)放至目標人群，教育覆蓋率是否達到要求； ④ 目標人群是否按計劃要求參與健康教育活動，存在的主要問題及原因； ⑤ 信息反饋系統(tǒng)是否健全，各項監(jiān)測記錄全面、完整、系統(tǒng)、符合質(zhì)量要求； ⑥ 計劃實施過程有無重大環(huán)境變化和干擾因素，對計劃執(zhí)行的影響如何。如發(fā)放健康教育材料的種類、批次、數(shù)量。 ② 會議交流法：按階段召開計劃管理人員、執(zhí)行人員會議，交流、討論各方面的信息，對計劃執(zhí)行情況進行階段性評價。 ④ 追蹤調(diào)查法：以跟蹤工作日志的形式對各項活動進行調(diào)查，主要跟蹤記錄活動的日期、內(nèi)容、目的要求、活動地點、持續(xù)時間、活動組織者、目標人群參與情況等。主要指標有：衛(wèi)生知識知曉率、衛(wèi)生知識合格率、衛(wèi)生知識平均分數(shù)、健康信念形成率等。包括目標人群的健康狀況、生活質(zhì)量的變化。 ② 心理指標：包括人格測量指標（ ）、智力測驗指標（智商）、癥狀自評量表（ SCL90）等。 健康教育的評價 ? 效果評價方案的設(shè)計 效果評價的基本原理是比較。 ⑴不設(shè)對照組的前后測試 這是最簡單的一種方案，是通過對目標人群自身在項目實施干預(yù)前后的情況進行比較。 健康教育的評價 ? ⑵ 準實驗設(shè)計 又稱社會實驗設(shè)計。通過分別對干預(yù)組干預(yù)前后的變化和對照組同時期前后的變化，以及兩組間變化量差異的比較，來評價社區(qū)健康教育項目的效果。 該評價方案的優(yōu)點在于通過與對照組的比較，可以排除時間因素、測量與觀察因素等對評價結(jié)果正確性的影響，因而對健康教育的效果具有說服力。具體包括維護健康、預(yù)防疾病、自我診斷、自我治療、繼續(xù)自我保健。該階段的目標：確保每位母親在適當?shù)臅r間并以適當?shù)拈g隔懷孕，確保合理的營養(yǎng)以及充分的產(chǎn)前保健，有安全分娩的環(huán)境；改善環(huán)境、加強免疫接種和傳染病的管理，降低嬰兒死亡率和發(fā)病率；加強對兒童和青少年的健康教育，創(chuàng)造有利于健康安全的環(huán)境，支持青少年健康生活方式，從而養(yǎng)成終生受益的良好習(xí)慣。該階段的目標：制定和實施綜合的國家健康政策，如控制吸煙、安全生產(chǎn)等，保持健康的生活方式；改善營養(yǎng)狀況，特別是母親和其他弱勢人群，提倡適宜而均衡的膳食以及安全的食品；控制主要傳染病的傳播，降低其發(fā)病率和死亡率；預(yù)防和延緩包括職業(yè)病在內(nèi)的非傳染性疾病的發(fā)生，最大限度地使人們在老年階段免受殘疾困擾；促進有利于環(huán)境的技術(shù)，有效地預(yù)防和管理與環(huán)境衛(wèi)生有關(guān)的疾病和殘疾；預(yù)防包括失明、失聰在內(nèi)的殘疾，并為身體缺陷、體弱和殘疾者提供康復(fù)治療，提高人們的生活質(zhì)量。該階段的目標：改善老年人的健康狀況和生活質(zhì)量；確保衛(wèi)生系統(tǒng)提供有組織的、持續(xù)的、所有人都可獲得的并負擔得起的衛(wèi)生服務(wù)；提高老年慢性病患者、殘疾人及其贍養(yǎng)者利用治療、保健、康復(fù)資源的能力；確保每個人都有權(quán)力享受高質(zhì)量的生活，促進平等擁有達到理想健康狀況所必需的資源；提供能改善生活質(zhì)量的自然環(huán)境和
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