高中生數(shù)學反思能力培養(yǎng)的研究-立項課題開題報告-閱讀頁
2025-02-05 19:07本頁面
【正文】 內(nèi)外同一領域的研究為本課題提供了有益的借鑒與參考。研究的方法主要采用行動研究法，注重將反思融入教師的教學活動和學生的學習活動之中。 本課題研究與已有的相關課題研究的區(qū)別有：研究的具體范疇不同,以學生反思培養(yǎng)為重點。學生以討論和反思的形式排除錯誤的解法，汲取經(jīng)驗教訓，然后對不同的正確解法進行思考、比較不同之處，最終選擇最優(yōu)的解法。讓學生用批評的眼光去看待自己的解題過程，看看思路是否有問題，概念使用是否正確，計算是否有失誤，思考是否周密等等。（3）在考試中反思檢測是對學生階段性學習情況的考察，學生要對知識點的掌握、解題思路與方法、考試技巧、考試中不應該出現(xiàn)的馬虎粗心等進行反思，對階段的學習通過反思有一個整體的認識。怎樣才能避免錯誤？使學生逐步掌握反思的方法,最終養(yǎng)成良好的反思習慣。借鑒已有的理論成果，制成和構建本課題的理論框架和方法論，轉變教育思想，調整教學思路。調查反思能力培養(yǎng)實施后學生的發(fā)展情況，為有效教學提供實例依據(jù)，并反饋、調整優(yōu)質教學的實際操作。六．課題研究步驟，內(nèi)容安排及承擔人1小組成員及分工：池新淵：全面負責課題組的研究工作，組織策劃課題研究的整體思路。陳鵬：協(xié)助組長工作,提供理論資料，管理課題檔案。陳龍珠：協(xié)助組長工作，提供后勤服務，考試后學生反思能力培養(yǎng)的有效方法的研究，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。2 主要研究階段：（1）準備階段（2014．11－12）：成立課題小組，完成課題研究方案的制定，召開課堂開題會，之后進行理論資料的準備和學習期。具體步驟如下：① 2015年1月中上旬，問卷調查或談話式了解高一學生學習數(shù)學方法上存在的問題。并歸納有效方案，寫出隨筆、案例、設計、論文等。④ 2015年11月，課題負責人歸類各種資料。七．課題成果的預期和呈現(xiàn)1. 技術性成果：撰寫研究報告，形成較系統(tǒng)的適合本校學生數(shù)學反思能力提高的方法。：研究中各負責人寫出的相關論文、反思隨筆、案例、優(yōu)質課件。吳文全副校長代表專家組對本課題進行評價《高中生數(shù)學反思能力培養(yǎng)的研究》具有可操作性、針對性強。 ，建議能確立一至兩種重點研究方法，便于可操作，增強可行性。 ，能夠給予課題研究經(jīng)費是有限的，甚至可能沒有經(jīng)費，各課題組成員老師也可以通過其他多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費開資。 ，種類較豐富。為以后該領域的深入研究打好基礎。課題負責人簽名 池新淵2015年 1月 5 日所在單位意見： 年 月 日（蓋章）縣教科研管理部門意見 年 月 日（蓋章）本表于2015年1月12日前交1份到教師進修學校，未在規(guī)定內(nèi)開題和上交開題報告的課題將不予
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