高中生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的研究-立項(xiàng)課題開題報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。吳文全副校長(zhǎng)代表專家組對(duì)本課題進(jìn)行評(píng)價(jià)《高中生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的研究》具有可操作性、針對(duì)性強(qiáng)。并歸納有效方案，寫出隨筆、案例、設(shè)計(jì)、論文等。陳鵬：協(xié)助組長(zhǎng)工作,提供理論資料，管理課題檔案。怎樣才能避免錯(cuò)誤？使學(xué)生逐步掌握反思的方法,最終養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。讓學(xué)生用批評(píng)的眼光去看待自己的解題過程，看看思路是否有問題，概念使用是否正確，計(jì)算是否有失誤，思考是否周密等等。 國(guó)內(nèi)外同一領(lǐng)域的研究為本課題提供了有益的借鑒與參考。（2） 建構(gòu)主義理論反思能力是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的一個(gè)核心特征。及時(shí)地提供反饋信息，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)反饋信息，不斷地進(jìn)行反思，從而使學(xué)生在各個(gè)不同的程度上了解自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和掌握新知識(shí)的程度，促進(jìn)多數(shù)學(xué)生及時(shí)采取補(bǔ)救措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。“在認(rèn)知框架中主體的自我反思是構(gòu)成認(rèn)知結(jié)構(gòu)更新的一個(gè)必要條件。為此，我們將研究的課題確立為“高中生數(shù)學(xué)反思的培養(yǎng)的研究”。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，更要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思未得到教師的足夠重視。反思是糾錯(cuò)的重要手段。開題報(bào)告要求具體明確、可操作， 4000字左右（可加頁(yè)）。專家組對(duì)課題組成員提出的困惑作了詳盡的解答。在此基礎(chǔ)上，專家組對(duì)課題方案進(jìn)行了論證，并對(duì)課題方案給予高度的評(píng)價(jià)，指出課題方案思路清晰，架構(gòu)合理，確實(shí)可行?！陡咧猩鷶?shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的研究》開題報(bào)告課題名稱：高中生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的研究立項(xiàng)號(hào)：xkt14224負(fù)責(zé)人：池新淵所在學(xué)校：尤溪縣第五中學(xué)一．課題的提出高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，不論知識(shí)內(nèi)容還是知識(shí)難度上都有很大的增加。當(dāng)代科學(xué)家波普爾說(shuō)過“錯(cuò)誤中往往孕育著比正確更豐富的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造因素”。1. 目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀剖析：當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式是：復(fù)習(xí)—導(dǎo)入新課—講授新課—作業(yè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，如果在獲得正確答案后不對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧與反思，那么解題活動(dòng)將停留在經(jīng)驗(yàn)水平上，事倍攻半。（二）研究目標(biāo)與意義通過研究引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的良好習(xí)慣，以習(xí)慣研究帶動(dòng)能力研究，讓學(xué)生樹立自信、提高能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生獲得成功體驗(yàn)、提高學(xué)習(xí)興趣、深刻理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性?！苯?gòu)主義認(rèn)為一切知識(shí)都必須通過主體的建構(gòu)活動(dòng)才能得以完成，所以學(xué)習(xí)者必須對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我監(jiān)控，自我檢查，以判斷自己在學(xué)習(xí)中所追求的是否符合自己設(shè)置的目標(biāo)。三．課題界定與理論依據(jù)課題界定：高中生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)，具體講就是通過學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?！霸谡J(rèn)知框架中主體的自我反思是構(gòu)成認(rèn)知結(jié)構(gòu)更新的一個(gè)必要條件。本課題研究范圍是我校高一年級(jí)學(xué)生。有時(shí)需要從不同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問題。 （1）文獻(xiàn)積累法：針對(duì)研究的課題內(nèi)容，查閱網(wǎng)絡(luò)和書籍資料，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們的科研起到指導(dǎo)性的作用。側(cè)重教
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